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文档简介

整百整千数加减法教案 金山屯第一小学 陈丽丽教学目标：知识与技能：能灵活地选择适当的方法进行整百整千数的加减法口算，进一步提高口算能力。过程与方法：让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题，体验数学与生活的密切联系。情感态度价值观：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。教学重点：口算整百整千数的加、减法的算理。教学难点：掌握口算方法，并口述其算理。教学准备：课件教学过程：一、 复习导入1、 口算7+5= 55-20= 11-2= 15-9= 9+8=20-2= 13-5= 30-15= 25-10= 45-5=2、 填一填300是由（ ）个百组成的。850是由（ ）个百和（ ）个十组成，也是由（ ）个十组成的。问：以前我们把20这样的数叫整十数，那像300。500这样的数叫什么数？（整百、整千数）师：今天我们就来学习整百、整千数加、减法。（板题）二、 探究新知1、 学习例11，出示主题图，王爷爷要买两件电器从图中你们知道了什么？请你们帮王爷爷算一算买这两样东西一共要花多少钱？2、 小组讨论，汇报交流。师：谁会列式？板书：1000+2000=请同桌互说说你们是怎么口算的？生汇报：1个千加2个千是3个千，也就是3000。生汇报：1+2=3 1000+2000=3000师：同学们的算法都对，希望今后在做练习时，要选择适合自己的方法计算。3、 学习减法师：看这幅图，你还能提出什么数学问题？生：冰箱比电视机贵多少钱？电视机比冰箱便宜多少钱？师：你们能解决吗？请在练习本上列算式计算？并告知结果。生：2个千减去1个千是1个千，也就是1千。师：还有别的算法吗？生：因为2-1=1，所以2000-1000=10004、 教学例12师：现在我这有2个数80、50，根据这两个数编一道加法算式。生汇报说算式：80+50=130生说算理：8个十+5个十=13个十，就是130也可以转化为8+5=13，再把后面没看的0加上，所以80+50=130放手让学生看加法编出两道减法算式，并概括出计算方法。完成书95页例12的后半部分。5、计算比赛，做95页做一做，师行间巡视，集体订正。三、巩固应用1、 快乐垂钓学生回答，集体订正。2、解决问题，做一做第2题。学生独立完成，集体订正。3、 捉老鼠师说规则，生集体订正。4、 拓展完成99页？题小组合作，集体订正，总结方法。三、 总结本节课你有什么收获？板书： 整百、整千数加减法 例11、 1000+2000=3000 例12：80 50 方法一：1个千+2个千=3个千 80 +
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