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文档简介

用7、8的乘法口诀求商教学目标：1、知识与技能目标：让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘 法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀球上的一般方法。2、过程与方法目标：借助矩形模型使学生进一步感受乘法与乘法之间的关 系。3、情感态度价值观目标：初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。教学方法：通过学生的独立思考以及小组成员间的讨论形成对知识的理解。教学流程：一、激活经验，复习铺垫（1） 师生互动说口诀 以教师提问学生抢答的形式引导学生回顾7、8的乘法口诀。（2） 生生合作用口诀课件出示1、 填出括号内的数，并说说用了哪句口诀。 3（ ）=21 （ ）6=48 77=（ ） 88=（ ）2、 将12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分得几个？（1） 学生讨论方法：用除法列式（2） 学生汇报想法：用“三四十二”的口诀计算。（3） 揭示课题今天学习用7、8的乘法口诀求商 二、激发兴趣、情趣展开（一）引导观察，提取信息1、 课件出示主题图：欢乐的节日2、 学生观察，交流信息（1） 做了一些小旗要挂在教室里。（2） 做了49颗星，分给7个小组。 （二）根据信息，提出问题1、 学生讨论发现问题。2、 指名回答（问题预设）（1） 做了多少面旗？他们是怎样挂的？（2） 星星每组分几颗？三、类比迁移，建构方法（一）引导解决挂小旗的情景问题。1、 课件出示例1情景图：学生说说看到的信息：8行旗，每行7面。2、 学生回答：怎样很快知道共有多少面旗？（1） 算一算：学生列式计算共有多少面旗。 78=56 或 87=56（2） 你是怎样计算出结果的，也就是用了哪句口诀。结合情景图，教师提问：如果我们做了56面旗，要挂8行，每行挂几面？（1） 数一数：引导学生观察情景图，发现每行7面。（2） 算一算：根据除法意义，列式：568（3） 说一说：怎样求商，汇报交流想法（用七八五十六的口诀）结合情景图，引导学生提问：如果我们做了56面旗，每行挂7面，可以挂几行？（1） 学生独立解决。（2） 反馈各自想法。4、 引导比较，提炼方法（1） 比较：两道除法算式的计算过程。（2） 提炼：用七八五十六的口诀可以解决这两道除法算式。（二）自主解决分星星的情景问题。1、 课件出示：我们做了49颗星星，平均分给7个小组，每组分了多少颗？2、 独立完成。3、 列式计算：497=74、 比较小结：用七七四十九的口诀只能写一道除法算式，因为写出
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