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文档简介

气压带和风带导学案【教学目标】知识与技能1、 理解大气环流的概念及三圈环流形成原理。2、 掌握全球七个气压带和六个风带分布规律。3、 掌握气压带和风带的季节移动规律。【重点和难点】重点：三圈环流、七个气压带和六个风带形成及图示。难点：三圈环流示意图的绘制与理解；气压带和风带的季节移动规律。【知识回顾】(1) 写出A、B、C三点近地面及高空的气压状况，画出大气运动的方向总结热力环流形成的原因。地面A受热 B冷却C冷却（2）画出高空风向与近地面风向，说出造成它们不同的原因。1006hpa1016hpa1008hpa1018hpa1010hpa1020hpa1012hpa1022hpa北半球高空 北半球近地面【课堂导学】一 阅读课本P33页思考;1 大气环流的特性有哪些？2 大气环流有何作用？合作探究一：假设情景一：地球表面均匀，仅考虑地球是高低纬间热量差异思考：1 高低纬之间是否会形成热力环流，试以北半球为例说明其形成过程。2 此种情况下，近地面和高空两个不同高度的空气流向有和特征？画出示意图。赤道北极南极阳光总结归纳：赤道低压带和极地高压带的成因为-所致。合作探究二：假设情景二：地球表面均匀，同时考虑以下两方面因素： 高低纬度间热量差异 地球自转移动思考：1 此种情况下，高低纬度间的热力环流是否能够维持？为什么？2 试以北半球为例画出大气环流的示意图，并说明三圈环流形成的过程。0306090总结归纳：副热带高气压带和副极地低气压带的成因为-所致。1 试一试，绘出全球七个气压带和六个风带的示意图90603003060总结归纳气压带和风带分布规律:合作探究三：假设情景三：假设地球表面是均匀的，同时考虑以下三方面因素： 高低纬度间热量的差异 地球自转运动 太阳直射点的移动阅读教材P35页图2.11思考：气压带和风带在地球表面的空间位置如何变化？有何规律？思维升华：试总结研究大气环流形成与变化的研究思路：考虑因素考虑因素考虑因素课堂练习：1、 请说出下图A、B、C、D、E分别代表的气压带和风带DBCAE2.下列图中，正确反映南半球副热带高压两侧大气运动的是（ ）A. B.C. D .3.关于气压带叙述错误的是( )A.全球7个气压带，3个低压带，4个高压带B. 副热带高压的位置大致在南北纬30左右C.气压带分布具有高低相间的规律D.低压带气流上升，多晴天；高压带气流下沉，多云雨4、当我国各地白昼时间最短时，下列四幅图所示气压带、风带分布正确的是 （ ）下图中所示为三圈环流的一部分，读图回答问题。5下列说法正确的是()A甲是动力原因形成的高压，丁是热力原因形成的高压B甲是极地高压，丁是副热带高压C乙是西北风，丙是东南风D乙是干冷气流，丙是暖湿气流课后作业： 教材第
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