中国娃主题备课.doc

高资中心幼儿园教学活动设计 时间：2009-9-1 姓名：陈莉课题我的祖国班级大三幼儿原有基础分析1、幼儿比较熟悉祖国的全称和首都的名字。2、对祖国的相关知识不太熟悉。活动目标1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。2、知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发做中国人的自豪感。教学重点、难点引导幼儿感受祖国的伟大，激发爱国情感。活动准备世界地图、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆大游行、阅兵式、升国旗等图片资料。活动流程认识中国的地理位置认识中国地图了解祖国相关知识活动过程教师行为幼儿行为教学反思1、出示世界地图，了解中国的地理位置。（1）找中国。（2）引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。（3）引导幼儿说说中国人长相的特征。小结：我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国，首都是北京。2、出示中国地图，认识祖国。（1）说说我们国家在地图上像什么？（2）引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。（3）请幼儿说说：中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。小结：中国很大，有很多城市，有56个民族，人口很多，共有13亿多人口，是目前世界上人口最多的国家。我国有许多的高山、河流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是中国最长的河流，首都北京是世界各国朋友向往的地方，我们的国家真了不起。3、了解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。（1）分组活动。（2）集体讲述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什么。4、欣赏歌曲龙的传人。幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并做上标记。幼儿分组合作完成。出示相关图片，幼儿欣赏。幼儿分组到区域中去开展活动。孩子们都知道应该热爱自己的祖国，但对于孩子来说，这份爱到底是怎样的？他们并不是很清楚。所以必须给他们一些关于祖国的一些具体的东西，让他们感受祖国的伟大，由此才能激发出他们的爱国情感。 因此本节课，我准备了大量的图片引导幼儿看、说、感受，孩子们很激动，不时发出“哇！哇！”的感叹，一份崇敬与爱戴便油然而生。但图片毕竟有限，如果有多媒体，孩子们的感受一定会更深刻！高资中心幼儿园教学活动设计 时间：2009-9-1 姓名：陈莉课题首都北京班级大三幼儿原有基础分析幼儿对于“北京是我国的首都”已经很熟悉了，但仅此而已，对北京缺乏具体的认识。活动目标1知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。2了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。教学重点、难点1能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。2知道首都的含义。活动准备1师生共同收集有关北京的录像带或图片。2我爱北京天安门的音乐。3中国行政区图一幅。活动流程寻找首都、激发兴趣具体了解北京歌曲欣赏活动过程教师行为幼儿行为教学反思1寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。指地图上打“”的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打“”，它表示什么意思?2知道北京是中国的首都。为什么要在北京上打?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。2008年奥运会也将在这儿举行。中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。3欣赏歌曲我爱北京天安门，激发向往北京的情感。歌曲里唱了些什么?你想去北京吗?为什么?建议：餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。幼儿结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。幼儿欣赏歌曲。自由交流。幼儿对于“北京是我国的首都”已经很熟悉了，但仅此而已，对北京缺乏具体的认识，所以当出示天安门、长城、颐和园、故宫等图片时，他们很感兴趣，自由交流的场面很激烈。加上有几个孩子去过北京，通过他们的简单描述，也加深了其他孩子的印象，激发了向往北京的情感。高资中心幼儿园教学活动设计 时间：2009-9-1 姓名：陈莉课题祖国的标志班级大三幼儿原有基础分析幼儿对于国旗、国徽、国歌等都已熟悉，但还有哪些能代表我们的祖国，他们不是很清楚。活动目标1知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。2对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。教学重点、难点1.能运用已有经验，概括讲述自己知道的代表中国的标志。2.尊敬国旗，有做小升旗手的积极愿望。活动准备1国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。2活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。3事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。活动流程看录像认识国旗、国徽感知多种祖国标志激发为国争光的愿望。活动过程教师行为幼儿行为教学反思1.观看运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。a.这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?b.领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?2.知道国旗、国徽是祖国的标志。a.为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?b.国旗、国歌代表什么呢?c.除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?3.拓展经验，感知多种代表国家的标志。a.还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙,长城，国徽，天安门中国结，中国画)4.激发为国争光的愿望。a.当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?b.鼓励小朋友好好学习，长大为国争光!延伸：1.可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等，进一步理解它们的具体意义。(红色、五颗星等代表什么)2.利用晨间谈话十分钟，开展“早间新闻”活动，为幼儿提供讲述新闻的机会，并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。3.开展授旗、升旗活动，鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。幼儿根据已有经验自由讨论。幼儿起先只能凭已有经验乱说，不具代表性。孩子们看领奖过程时，激动得以立正姿势站了起来，好像自己站到了领奖台上。幼儿对于国旗、国徽、国歌等祖国的标志都已熟悉，但还有哪些能代表我们的祖国，他们不是很清楚，只能说出一些我国的事物，但并不具有代表性，后来在老师的引导下，逐步感知到了多种祖国的标志。当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，他们很激动，都想将来亲自站到领奖台上，为国争光！高资中心幼儿园教学活动设计 时间：2009-9-1 姓名：陈莉课题小小升旗手班级大三幼儿原有基础分析受幼儿园条件限制，孩子们没有亲自体验过升旗的过程，但争当小小升旗手的愿望很强烈。活动目标1知道五星红旗是中华人民共和国的国旗，了解五星红旗的用途。2学习升国旗的方法。3体验当小旗手的自豪感。教学重点、难点学习升国旗的方法，体验当小旗手的自豪感。活动准备1幼儿已经认识、感知过国旗。2教学挂图：我是小小升旗手。3五星红旗一面。4小旗手升旗时佩带的标志。国歌录音带活动流程认识五星红旗争当小旗手学习升旗方法活动过程教师行为幼儿行为教学反思1出示五星红旗。让幼儿明确五星红旗是祖国的象征。教师：?你在哪些地方看见过?教师出示教学挂图B、C、D，引导幼儿了解五星红旗在一些非常重要的时刻代表中国这一主权国家的形象。2出示教学挂图激发幼儿争当小旗手的愿望。教师：你见过升国旗吗?在哪里见过?解放军叔叔是怎样升国旗的?教师出示挂图，并播放国歌，让幼儿感受到升国旗是很光荣的事情。3引导幼儿学习升旗的方法。体验当小小升旗手。教师在升旗场地上介绍升旗的方法：两个小旗手合作，一个人往下拉绳子，一个人往上放绳子，随着国歌慢慢将国旗升到旗杆顶端。教师：当小旗手真光荣，我们以后还可以在幼儿园的升旗时间轮流当小旗手。活动延伸：与同龄班商量每周轮流安排大班幼儿当小旗手。环境创设：布置“今天我当升旗手”墙面，展示当天升旗的幼儿的形象。领域渗透：结合语言活动，结合音乐活动，欣赏国歌，演唱歌曲国旗多美丽，学习韵律活动北京金山上以及大中国等。幼儿讲述自己有关五星红旗的经验。幼儿自由说说自己的想法。幼儿佩带升旗手标志，轮流当小旗手，学习升国旗的方法，教师进行指导。幼儿说说自己当小旗手的感受。课堂上我准备了与升国旗相关的录像，给幼儿播放，让幼儿更好地感受了升旗的情境。由于班级幼儿较多，在体验升旗时我只能先安排一部分幼儿学习当小小升旗手，再利用其他时间安排另一部分幼儿练习，但孩子们不太高兴，为自己没能当上升旗手而扫兴，只能慢慢弥补了。高资中心幼儿园教学活动设计 时间：2009-9-1 姓名：陈莉课题为国争光的运动员班级大三幼儿原有基础分析通过平时看电视，幼儿印象中只有几个特别有名的运动员，对比赛项目也了解不够。活动目标1.能大胆向同伴介绍自己喜爱的运动员，在活动中发展交往能力。2.激发热爱中国运动员的情感，有为国争光的愿望。教学重点、难点积极争取家长的配合，做好课前准备工作。活动准备1、与家长共同收集中国运动员在比赛中及获奖的图片并制作成剪报。2、班内开辟“体坛快讯”专栏或“金牌榜”，及时从网络、报纸上收集为国争光运动员的图片。3、配套幼儿操作卡片。活动流程欣赏剪报讨论为国争光的运动员学做为国争光的运动员活动过程教师行为幼儿行为教学反思1、欣赏幼儿收集、制作的剪报。2、讨论：（1）你知道哪些体育比赛项目？（2）中国运动员在哪些项目中取得了好成绩？你最喜欢谁？（3）发奖牌时要举行什么仪式？（升国旗、奏国歌等）（4）你看到中国运动员获奖时，心里有什么有什么感觉？为什么？3、学做“为国争光的运动员”。我们该怎样锻炼身体，长大为祖国争光？延伸：1、请幼儿在区域活动中，利用配套操作卡片制作各式奖牌。2、和幼儿一起收集、准备、开展“小小奥运会“的游戏。幼儿交流收集的运动员图片，回忆自己看比赛时的感受。幼儿谈自己的感受，激发爱国情感。幼儿商量运动会的游戏名称及项目。幼儿做小运动员进行联系