小学数学人教2011课标版二年级《平移与旋转》.docx

平移与旋转董秀娟教学目标：1.结合生活经验，认识生活中平移和旋转的现象。2.在观察、体验中初步体会物体的平移和旋转的运动特点。 3.体会平移和旋转的生活价值，感受生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。教学重点：认识生活中平移和旋转的现象。教学难点：体会和区分平移和旋转的特点。教具准备：课件教学过程： 一、创设情境，初步感知。 1.谈话导入，激发兴趣。 大屏幕出示雀山欢乐园的活动场景。（雀儿山游乐园大门图） 2.动作模拟，初步感受。 师：一会儿进美丽的游乐园后，你在进行每一样活动时，用你自己的声音、表情和动作把你的感受表现出来。（课件播放几个游乐项目的录像。） 二、操作观察，感知特点 1.整理分类，揭示课题。 师：刚才我们开心一刻，现在请大家看看董老师收集到的一些欢乐园的游乐项目。 根据学生的回答粘贴图。 师：接下来，我们就要换一个角度，用另一种眼光来看看，在这些游乐项目中有没有值得我们研究的数学问题。 师：请同学们把这些游乐项目按照它们的运动方式分分类。你想怎样分？请在作业纸上把你认为是一类的序号写在一起。分好后请同桌用1分贝音量交流分享。 学生汇报。 2.体会平移和旋转的特点。 看到我们班的同学学得这么热闹，齐天大圣孙悟空也来到我们的课堂了。 师生利用电子白板向不同方向平移孙悟空图片。 师：刚才，在孙悟空平移的时候，你发现了什么是平移？ 师生小结：可以直直的平移，我们还可以斜着平移（演示斜者平移）。不管我们怎么移， 孙悟空本身的方向都没有发生变化，这就叫（平移）。 学生利用数学书进行平移和旋转，感受两种运动方式的异同。 2.小体验：玩溜溜球，感受两种运动方式同时发生。师：我们在玩溜溜球时，溜溜球的运动方式是怎样的？学生回答，当场演示。 3.平移和旋转的现象在我们的生活中很常见，谁能来说说你还见过哪些平移和旋转的现象？（学生举例，全班用动作表示运动运动方式） 三、解释拓展，灵活运用 1.哪几座房子经过平移可以重合。 学生观察思考，操作验证。 2.游戏：寻蟠桃 孙悟空怎样平移才能拿到蟠桃？同桌交流，全班汇报。 3.挑战： 屏幕出示三个栏目：聪明的设计师、楼房会搬家吗、彩灯的长度。 师：你最想研究哪个栏目呢？ 根据学生的旋转来展开教学。 （1）楼房会搬家： 屏幕出示新闻联播片段：上海音乐厅顺利平移66.4米的路程。 师：这是一件真实的事情，就发生在我国的上海，上海音乐厅这幢高高的大楼就这样老老实实的、稳稳当当的平移了66米多的路程，太神奇了，这就是知识的力量，为什么能稳稳的平移呢？这里面有很多的知识，我们长大了去了解它。知识就是伟大！另外，房子还会旋转哟！大家知道在哪里吗？（柳州宾馆30层楼旋转餐厅） （2）聪明的设计家。 屏幕出示：小明想给卫生间安装一个门，门宽80厘米，马桶离门口只有50厘米。现在有两种门，旋转门，平移门。你选择哪种门来安装，为什么？ （3）彩灯的长度：过节了，为了让大楼更漂亮，工人叔叔打算在大楼楼顶四周围上一圈彩灯，你能帮工人叔叔算一算彩灯的长度吗？ 四、全课总结，课后延生。 1.师：在不知不觉中，这节课就要结束了，同学们，你们想说些什