小学数学人教2011课标版二年级《推理》 (2).docx

推理教案教学内容：人教版二年级下册数学广角推理（第一课时）教学目标:知识与技能通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，能进行含有三个条件的简单推理。过程与方法让学生经历简单的推理过程，培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。情感态度与价值观使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点：理解推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。突破方法：观察、猜想、推理、证明等数学活动教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。突破方法：讲解引导、合作交流。教法与学法 教法;启发推理、思考学法：合作交流教学准备：乒乓球（白、黄各一个）、三个盒子、课件。教学过程一、创设故事情境，导入新课小朋友看，老师这里有一个白色和一个黄色的乒乓球，现在把它们放到盒子里，我们一起来玩一个猜一猜的游戏，好吗？师：我摸出其中一个，你猜猜是什么颜色的球呢？（学生有的猜是白色的，有的猜是黄色的。）师：猜得准吗？老师给你们一些提示吧：我摸出的不是黄球，那我摸出的是什么颜色的球？你是怎么猜的？（盒子里只有白球和黄球，老师摸到的不是黄球，那一定是白球。）师：那盒子里面的是什么颜色的球呢？你是怎么猜的？（盒子里只有白球和黄球，老师摸出了白球，那剩下的一定是黄球。）（盒子里只有白球和黄球，老师摸出的不是黄球，那黄球一定在盒子里。）（出示）2、小朋友们很聪明，根据老师的提示能准确地判断出球的颜色像刚才这样根据已知条件逐步推出结论的过程，在数学中叫做推理。今天，我们就一起来学习简单的推理。板书课题：推理二、情境体验，学习新知1、生活中的推理。课件出示两种情况的推理题目，指名学生填空。（1）席老师来教室上课，走的不是后门，就是（ ）。（2）小丽骑自行车去上街，轮胎坏了，坏的不是前轮，就是（ ）。同桌互相举例说一说不是（ ），就是（ ）。师：我们班的同学真聪明！生活中像这样只有两种情况的推理还有很多。根据提示，一种情况不是的，那就是另一种情况了。2、课件出示教材109页例1.（1）学生看情境图后，全班齐读题。（2）从语文、数学和品德与生活三本书这句话知道了什么？（3）从下面三人各拿一本这句话知道了什么？（4）我们要解决的问题是什么？（5）学生小组合作完成学习卡第1题。（6）学生汇报学习卡第1题。（7）学生小组合作完成学习卡第2题后汇报。预设汇报的答案：方法一、语言描述法用文字的方式进行推理。可以运用关联词“因为所以”方法二、连线法将人名和书名写成两行，再根据条件连线。板书人名和书名方法三、列表法图表直观清楚。在表格中写出人名和书名，再根据条件打钩。小结：语言描述法、连线法和列表法都是推理的好方法，我们可以根据需要选择合适的方法。两种情况的推理，想“不是什么，就是什么”推出结果。三种情况的推理，要先确定一种，再变成两种情况的推理。三、游戏环节 你们喜欢这样的游戏吗？我们一起来做游戏好吗？教师现场从学生手里借3件文具，（比如铅笔、橡皮、尺子）然后请学生闭上眼睛趴在桌子上，然后老师把三件物品分别放在3个盒子里。以谜语的形式出示1号盒子里装的什么？接着再给一个提示语逐步猜出2号、3号盒子里分别装的什么？四、运用所学，巩固提高课件出示题目，让生运用所学进行推理。a. 案例【三只小狗】b. 案例【拍球】五、布置作业六、课堂小结这节课快结束了，你有什么收获与体会？其实在生活中很多地方要用到推理的知识，比如