小学人教四年级数学亿以上数的认识 (4).docx

课题： 亿以上数的认识一、教学目标 1. 让学生经历亿以上数的读法的探究过程,掌握亿以上数的读法。2.培养学生的观察能力、类推能力和运用所学知识解决问题的能力。3.在学习活动中,感受数学知识之间的内在联系,培养科学的思维方式。二、学情分析 本班学生人多好动，爱说话,特喜欢讲练结合与自我展示的教学模式,为了调动孩子的学习积极性,培养孩子的自学能力和互助共同进步的习惯,特把问题小化、一步一步引领孩子们,把课堂还给学生,让他们做学习的主人,做时间的控制者。三、重点难点 评论 根据数据特点,运用读亿以内数的方法迁移解决亿以上数的读法，从而理解亿以内数的读法在亿以上数的读法也适用。四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】1、读出下列各数:20607900 5000543 61000000读作: 读作: 读作: 2、总结读亿以内数的方法设计意图:通过复习亿以内数的读法,为学习亿以上数做铺垫。3、新课学习:活动2【新课学习】一、 出示课题,学生朗读学习目标,明确学习任务、探究亿以上数的读法；比较、观察亿以内数和亿以上数的读法的特点。二、 学习例1:一)、学生自主学习：通过看书完成导学案中例1中的分一分、读一读、思一思、小结等内容(预时8分钟)1、认真观察课本第19页例12、分一分:尝试给例1这些数分级，并试着读一读。千百十亿千百十万千百十个亿亿亿 万万万位位位位位位位位位位位位 7 0000 00000 读作:( ) 10040002000 读作:( )400305000000 读作:( )3、思一思:含有三级的数怎样读?先读哪级,再读哪级,最后读哪级的数?并完成小结4、小结:含三级数的读法1).先分级,再从最高位读起。先读( )级,再读( )级,最后读( )级。2)、读亿级或万级时,先按照( )级的读法来读,再在后面加一个( )或( )字。3).每级末尾不管几个0,都( ),其他数位上有一个0或连续几个0都只读( )个0. 设计意图:通过学生看书自学,自己完成学习任务,培养学生自学能力二）小对子交流与分享自学成果:(预时5分钟)1、小对子互相检查自学导学案情况,用红笔互批。2、互查读P19页例题1中的各数。3、结合例1各数说说“含三级的数怎么读”4、检测:对子上台展示,结合例1各数说说“含三级的数怎么读”5、教师根据学会展示情况适时补充,强调读数步骤:先分级;读亿级和万级数时要在后面加亿或万;每级上的不同位置的0的读法等。以突出重点,突破难点。提问：1）700000000中的末尾都是“0”，怎么读？2）10040002000中的每一级末尾都是“0”该怎么读？3）400305000000中的每个“0”又该怎读？为什么？设计意图:培养学生同伴相互交流,提高自我学习和总结能力三）、小组合作探究与展示:(预时1520分)1、结合例1中的数据讨论交流亿以上数的读法的方法。2、分享总结含有三级的数的读法3、小组内安排成员对学习有困难的同学进行培辅。4、小组展示(小组展示自己学习收获,其他小组注意倾听,及时补充纠正。)第一步:板书呈现课本19页例题1内容,读出例题1中的各数。第二步:总结分享含有三级的数的读法第三步:小拓展:结合生活常识,知识迁移小挑战,自主设计题目进行检测同学们完成情况。设计意图:培养学生相互交流,相互学习,共同进步,提高学习能力和培养团结协作精神。活动3【练习】一、当堂反馈(P19做一做)(预时5分钟):读出下面各数:9200000000读作:( ) 26705000900读作:( ) 508040003000读作:( ) 300700400读作:( )2、师生课堂小结(预时3分钟)可以是本节课的学习内容,也可以是本节课学习心得等。活动4【作业】作业布置:基础题:一、填一填,我最棒。1、从个位起,第( )位是百万位,第( )位是亿位, 第( )位是千亿位。2、一百亿里面有( )个十亿,( )个百亿是一千亿。3、和亿位相邻的两个数位是( )和( )。4、6075000000是( )位数,最高位是( )位,最高位上的数字表示( );7在( )位上,表示( )。5、3386000000是( )位数,最高位是( )位,这个数读作:( )。二、发展题:读一读,我最行（先分