小学数学人教2011课标版二年级整百、整千数加减法教学设计 (2).docx

预习卡1、 口算。 40+50= 90-60= 90+10= 80-50= 60+30= 100-70=2、 说一说。 60+30就是用（ ）个十加上（ ）个十，等于（ ）个十，也就是（ ）；还可以这样想：6+3=（ ），60+30=（ ）。 100-70就是用（ ）个十减去（ ）个十，等于（ ）个十，也就是（ ）。还可以这样想：10-7 =（ ），100-70=（ ）。3、 填一填。 1、80里面有（ ）个十；150里面有（ ）个十。 2、500里面有（ ）个百；1300里面有（ ）个百。 3、4000里面有（ ）个千；10000里面有（ ）个千。导学案整百、整千数的加减法【教学内容】人教版二年级下册第七单元95页。【教学目标】知识与技能： 1、使学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2、培养学生的观察能力和解决问题的能力。 3、体会数学与生活的密切联系，养成良好的学习习惯。过程与方法： 经历整百、整千数加减法计算方法的形成过程，体验探索问题的方法。情感态度与价值观： 通过学生主动参与和自主探索整百、整千数的加减法的计算方法，加强学生主动参与的意识，培养学生主动探索的精神。【重点难点】： 掌握整百、整千数加减法的计算方法；提高学生观察、解决问题的能力。【教学准备】 课件、预习卡【教学过程】1、 复习导入。 师：上新课之前，先看看同学们对预习卡的完成情况。 1、 口算。2、 说一说。3、 填一填。（指名回答，旧知巩固为新课做准备。）2、 教学新课。1、 情境导入。1000元2000元元1000元 星期天这天，佳佳和林林约好去逛商场。他们先来到了电器区，电器区中有两款产品在打特价， 电视1000元一台，冰箱2000元一台，根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？（课件依次展示） （1） 学生自主提出问题。（2） 课件出示学生所提问题（预设三个问题）。 买冰箱和电视一共要多少钱？ 冰箱比电视贵多少钱呢？ 电视比冰箱便宜多少钱呢？2、初步感知整千数加法。 我们来依次解决上面的问题。（课件出示第一个问题：买电视和冰箱一共要多少钱？） 这个问题我们该用什么方法来解答呢？（指名回答） 学生说出算式：1000+20003、 引出课题。 这就是我们今天这节课所要学习的内容：整百、整千数的加减法。（板书课题）3、 探究新知，理解整百、整千数加减法的计算方法。1、 我们以前学过100以内整十数的加减法以及100以内数的进位加法和退位减法。 这个 1000+2000又该如何计算呢？我们能不能借助以前所学过的知识来解决呢？生自由谈算法。（根据学生的回答，课件出示算法） 方法一：1个千加2个千是3个千，就是3000。 方法二：想：1+2=3 ，1000+2000=3000。（课件演示使学生理解1个千加2个千是3个千）学生口答。2、解决第二个问题：冰箱比电视贵多少钱呢？指名说出算式：2000-1000请同学们根据刚才的计算方法计算结果。预设学生说出：2个千减去1个千就等于1个千。因为2-1=1，所以2000-1000=1000指名口答。3、佳佳和林林逛完了电器区就来到了图书区，勤学好问的佳佳和林林选中了自己喜欢的图书后提出了两个问题，你能解答吗？（课件依次展示）（1）、买一套哆啦A梦和一套熊出没一共要多少钱？（2）、一套恐龙历险记比一套哆啦A梦贵多少钱？4、学生活动：同桌讨论如何列式计算这两道题目？ 学生自主练习，教师巡视并相机指导。 指名汇报计算方法。5、 总结整百、整千数加减法的计算方法。 指名说，师生归纳小结： （1）、把整百、整千数看成是几个百或几个千，再相加减。 （2）、把整百、整千数，相同个数0前面的数相加减，再在得数末尾添上相同个数的0。 学生齐读方法。 6、课中休息：学生做律动摘果子。4、 练习巩固。 1、摘苹果苹果中算式的得数是多少？ 指名回答并说出算法。2、射击比赛根据得分写出加法和减法算式并说出得数。（课件展示）学生先写算式，再指名汇报。开火车说出得数。4、 课堂小结。学了今天这节课，你收获到了什么？整百、整千数的加减法练习卡一、口算。80+30= 360-90=1800-900= 600+800=1200-300= 8000-5000=1700-700= 5000-4000=1、 想一想，填一填。800+（ ）=1300 （ ）-600=90070+（ ）=150 9000-（ ）=2000 （ ）-30001300 （ ）+400 400 （ ）+2000 60002、 选一选。1、2个十和5个千组成的数是（ ）。A