小学人教四年级数学三位数乘两位数的笔算乘法 (5).docx

三位数乘两位数的笔算乘法武东小学 付湘飞教学内容：人教新课标版数学四年级上册第47、49页相关内容。教材分析：三位数乘两位数笔算乘法这节课是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的，教学中两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数笔算中来。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。学情分析：学生在三年级时已经学习过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。而三位数乘两位数的笔算和两位数乘两位数的笔算相比，在算理和算法上是完全一致的。因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况。教学目标:1、知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。3、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：三位数乘两位数笔算时的进位。教学过程:一、 复习旧知，引出课题1、口算：143 20030 492 164 153 30300125 253 10070 262 172 1532、估算：4923 6128 392023、竖式计算： 2 7 3 41）先请学生在草稿本上算。然后点生板演，并说出计算过程及注意事项。师电脑上演示。2）请生说说怎样笔算两位数乘两位数。重点说清楚顺序和乘得的积和那一位对齐。师：看来同学们对以前学过的乘法的口算、笔算和估算掌握的较好。今天这节课，我们就进一步研究乘法的计算方法。板书：三位数乘两位数3）提出学习目标。本节课我们主要来学习三位数乘两位数的乘法，同学们要掌握计算的方法，能够列竖式计算三位数乘两位数的乘法，并解决实际的问题。二、自主参与，探究新知一）课件呈现题目，提出问题李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？师：同学们，题目中已知什么？求什么？师：怎么列式?生：14512师：为什么用乘法计算？二）估算你能估一估该城市离北京大约有多远吗？ 145 12 1500（千米）150 10一个估大，一个估小，结果比较接近准确数。三）探究笔算算理和过程师：我们想具体知道该城市离北京到底有多少千米？该怎么办？生：用笔算的方法，求出准确数。1、学生独自尝试笔算2、教师巡视并选择典型算法请相关学生板演。3、这几位同学，谁的结果正确呢？你有什么好办法？a、与估算结果进行比较，差距是否大？如果比较大，那说明结果肯定有问题。b、通过检验来确认结果的正确性，引导学生用计算器来进行验算。4、请做对的学生说明每一步的算理，在学生说明过程中，老师以多媒体配合演示。板书：14512=1740（千米） 1 4 5 1 2 2 9 0 2145，乘积290末位和个位对齐。表示290个1。 1 4 5 1145，乘积145末位和十位对齐。表示145个10。 1 7 4 0 把两次的积加起来。答：该城市到北京有1740千米。5、分析做错同学的原因，明确要注意的问题。预设： 1 4 5 1 4 5 1 2 1 2 2 9 0 2 8 0 1 4 5 1 4 5 4 3 5 1 7 3 06、总结三位数乘两位数的计算法则三、巩固提升，拓展知识1、做一做。书第47页第一排4小题。 做完后，用计算器检验。2、判断。 1 3 4 2 4 6 1 6 3 4 8 0 4 8 6 4 1 3 4 6 2 8 9 3 8 7 1 4 43、不用计算，判断对错。1）15828=4536 2）23142=77024、动脑筋