小学数学北师大2011课标版四年级四年级数学《小数点搬家》.docx

小数点搬家北师大版数学四年下册35-37页。1、 教材分析：小数点搬家是北师大版小学数学下册第三单元小数乘法的第二节。它是小数的又一性质。小数点的移动必然引起小数每一位上的数值发生变化。这一变化规律是小数乘除法计算的依据。本节课是在学生认识元角分与小数、小数的意义、小数的读写法以及小数数位及计数单位等基础上进行学习的。教材利用学生喜爱的卡通人物猴子开餐馆的情境，呈现了 “蚂蚁快餐” 通过价格的变化导致快餐店冷却的故事，生动地说明“小数点移动引起小数大 小变化的规律。2、 学情分析：学生在日常生活中经常接触到小数，已经对小数以及一些相关的知识有了一定的感性认识，学生在这个基础上学习小数点的移动引起小数大小变化的规律。基于学生现有的知识水平，学生在学习中可能对“小数点向左向右移动，小数究竟是扩大了还是缩小了有不明白的情况。因此，我充分利用互联网中的课件和操作数字卡片来辅助教学，（不过，这要根据学生学习情况灵活处理。）让学生经历知识形成的过程，建立正确的表象，探索、归纳出小数点移动引起小数大小变化的规律。”三、教学目标： 、结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。 、能运用这一规律计算相关的小数乘、除法。 、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 教学重难点：归纳并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。 教具、学具：多媒体课件、数字卡、钮扣。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 在美丽的大森林里，猴子叔叔开了一家快餐店，为了方便小动物们就餐，他把每份快餐的价格0.01元清清楚楚的写在门前的广告牌上。店面开业当天，门外熙熙攘攘的很多小动物去买东西；晚上的时候，猴子叔叔说，生意真好，明天决定把小数点向右边一位一一价格随之也就变为0.1元。可是这一天却只有山羊爷爷来帮衬。晚上猴子叔叔想，今天只赚到0.1元，不行，明天我一定要赚1元，所以第二天猴子叔叔就把小数点又向右边移动一位一一价格也就变为1.00元。可是一整天都没人来买东西呢!故事讲完了，聪明的同学们，是谁让快餐店冷清起来的？它为什么会变成这样？ 生：小数点 搬家 （根据学生回答板书：小数点 搬家。） 二、利用情境、探究新知1、看到课题，你想知道什么?出示问题：小数点怎样搬的家？小数点的不断搬家使快餐店的价格发生了什么变化？ 2、学生根据情境图，结合提出的问题自学,并在小组内讨论、交流。 3、学生汇报交流结果。 0.01元=1分，0.10元=1角，1.00元=1元。0.01小数点向右移动一位就是0.10，根据1元里有10个1角，1角里有10个1分，由此得出：小数点向右边移动一位，这个数就扩大小到原来的10倍。如果小数点向右边移动两位这个数就缩小到原来的10倍。 因为0.01元=1分，0.10元=1角，1.00元=1元。 5、小结： 小数点太神奇了，它只要向右一跳小数就（扩大），向右跳一位，小数就扩大到原来的10倍，跳两位，小数就扩大到原来的100倍 6、过渡：由于小数点的搬家，快餐店的生意就变得冷清，可聪明的同学们，你们仔细想一想，快餐店的生意为什么就会突然变得冷清呢？ 生回答：因为猴子叔叔胡快餐店涨价了！ 小数点一看也不行，我还得搬，如果猴子叔叔想自己的快餐店生意又重新好起来，你们猜猜它这回要向哪边搬？这回搬家会使快餐店价格发生什么变化？7、出示问题，学生独立思考，再填写到书上。 现在快餐店每份快餐的价格是1.00元，如果小数点向左搬家，快餐店价格将发生怎样的变化？ 小数点向左移动一位, 这个小数将扩大到原来的（ ）倍。 小数点向左移动二位，这个小数将扩大到原来的（ ）倍。 小数点向左移动三位，这个小数将扩大到原来的（ ）倍。 8、汇报学习结果，完成板书右半部分。 三、巩固练习。 1、 摆一摆。 （1）、用3、2、6三个数字，摆一个最大的两位小数。(2)、将6.32扩大到原来的10倍。(3)、将63.2扩大到原来的100倍。(4)、将6320缩小到原来的一千分之一。(5)、将6.32缩小到原来的一百分之一。2、说一说。2.85、2850、28.5、0.0285、0.00285这几个数与0.285比较扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？ 注意引导学生说清小数点向哪边移？移几位？扩大或缩小多少？ 3、算一算。小狗和小老鼠听说我们班的同学非常聪明，也开着它们的特快专列来到了我们的课堂。请同学们帮助他们计算车厢上的习题。 说说10、100、1000是什么意思？10、100、1000就是扩大10倍、100倍、1000倍。 4、赛一赛。1.41410 0.11000= 36.910= 3.14100=9.8710= 43.211000= 1.4100= 0.0110=5、猜一猜。 一个小数戴面纱，含有数字6、9、8； 小数点乱搬家， 左跳两位右跳仨； 气喘嘘嘘停住脚， 组成小数69.8； 快快动脑想一想， 揭开面纱认识她 四、总结：师：通过刚才的学习，你发现小数点的移动（出示课件总结）规律是： 1.学生总结 2.老师结合课件总结五、肢体游戏，深化理解 师：请大家起立，伸出你的左（右）手，跟老师一起演一演这个规律：（“我是我是小数点，我要我要搬家啦，向左搬家搬一次，缩小缩小缩十分之一，向左搬家搬两次，缩小缩小缩百分之一向右搬家搬一次，扩大扩大扩10倍） 师：小数点的位置决定小数的大小，它很重要。六、故事升华，加深印象 师：小数点的位置变化，会产生不同的结果。 读故事“都是小数点惹的祸” 师：小数点的位置错了，就是把数字扩大或缩小了，数字不准，可能导致意想不到的事发生。 师：这说明，小数点的位置 师生：非常重要。 板书: 小数点搬家 左移 缩小 小数点 右移 扩大 一位 十分之一 . 一位 10倍 两位 百分之一 两位 100倍 三位 千分之一 三位 1000倍 教学反思： 通过这节课的学习，学生比较好地掌握了小数点移动的相关知识。可取的是：1.童话引起学生兴趣的同时，也培养了学生的数学思维和观察能力。2.