南通赛教案.doc

南通市职业学校专业技能“两课”评比江苏省职业学校专业技能课程“两课”评比参评教案参评组别： 信息技术类 参评课程： 计算机组装与维护 单元名称：1. 让我走进你的世界 2. 我的计算机我来装 当今，计算机已经走进了千家万户，随着计算机的普及应用，自己组装计算机（DIY）已经成为一种趋势。但是要真正做到DIY，还必须掌握基本的计算机硬件和软件知识。本人所授课的两个项目，以当今最流行的微型计算机为基础，通过课本上详细介绍的各种流行配件的技术指标、特性、技术参数，使用、选购、组装以及常用维护技术。使学生能够掌握计算机组装与维修的基本技能，重点掌握计算机各个部件的组装、调试及日常维护、维修。作为一名从事15年教学的计算机专业课教师，本人在平时的计算机组装与维护教学过程中，经常学习项目化教学的教学理论，因此对计算机组装与维护目化教学进行了一些思考和实践。通过此次参加 南通市“两课”评比活动，希望能与全市职教同行学习交流，进一步深刻理解专业课程改革的内涵，以期在今后的项目化教学的实践中不断提高自己的水平。 由于水平有限，难免有不当之处，希望各位专家评委批评指正。 2013年6月18日目 录项目1：让我走进你的世界任务1 揭开电脑神秘的面纱第1课时项目教学设计 5任务1 揭开电脑神秘的面纱第2课时项目教学设计 8任务2 硬件DIY我GOOD第1-2课时项目教学设计 11任务3巧用虚拟机装系统第1-2课时项目教学设计15项目2：我的计算机我来装任务4 装机你我来PK第1-2课时项目教学设计 19教学课题项目1-1任务1 揭开电脑神秘的面纱1课型认知(知识积累)本课题教时数：2 本教时第 1 教时 备课日期 月 日教学目标： 1、职业能力目标：选取合理的计算机部件构成完整计算机2、技能目标：能够配置出一台完整计算机所要的具体部件3、知识目标：计算机各部件的作用4、情感目标：通过项目任务的学习，激发学生的学习兴趣、培养团队合作的精神和自主学习的意识。教学重点、难点：重点：当前计算机部件的主要成分；难点：能独立配置完整计算机实际需要的部件清单教学条件:计算机组装实验室、实物投影教学方法与手段：视频演示、实物分析法、分组讨论合作、任务驱动教学教程：教师活动学生活动设计意图【课堂准备】 5稳定课堂秩序、问好（期间检查学习用具），将学生分成34人的学习小组（分组时考虑到男女生的搭配，为今后动手操作做好准备）进行实验室使用的规定说明。（另做为首次使用实验室，在实验桌上本次不摆任何设备与工具）【情景导入】 4学生观察计算机组装实验室的陈列物品。【任务实施】1、实景思考：家里买电脑都买了些什么？ 8 每组将答案写在下发的A4纸上，3分钟后公布本组答案。 选取2-3小组说明其答案。 2、计算机组成部件的展示（PPT方式） 8 计算机由主机、显示器、键盘鼠标构成，其中主机包含（主板、CPU、内存、显卡、声卡、网卡、硬盘、软驱、光驱、电源等） （使用教材配备光盘中的资源，快速过一遍全部的硬件构成。） 引导学生分析：原先认识的不足之处 （其间教师要结合学生的答案纠正一些错误，指出一些不足） 3、开始进行各主要部件的拆解和作用分析，在拆解过程中每拆解一个部件，一方面通过实物投影展示（照顾离主操作台较原学生能清除观察到）；另一方面将拆下的部件下发到每一组（除教师当场拆解用电脑一台外，另根据学生组数安排等量的已拆解好的部件，用于下发）。1）计算机外设组件的拆解和功能说明？ 10 A显示器 屏幕：CRT、LCD两大类 接口：VGA、DVI、HDMI 学生观察屏幕类型、接口类型B键盘 接口：USB、PS2C鼠标 接口：USB、PS2 类别：机械、光电2）学生分组交换，将另一组的外围组件特征记录到任务单中，并注意观测不同点4、完成课堂任务：用文字或图形，简要说明显示器、键盘、鼠标不同类型的特征 1）分组完成 3要求学生：小组同学共同完成2）解释 要求学生：每个器件请一组学生说明特征 3【总结】 3结合学生的回答情况，将显示器、键盘、鼠标的不同类型特征进行综述。【布置课后任务】 1观察家里电脑外设，将家里电脑外设型号记录下来。 安静下来学生观察计算机部件陈列品每组填写答案回答提问初步完整了解计算机的主要构成成分观察教师拆解，研究下发的部件，填写学习任务单根据下发显示器，填写本组用显示器的类型；根据下发键盘，填写本组用键盘的类型；根据下发鼠标，填写本组用鼠标的类型。将观测结果进行记录分小组总结看到的器件的主要特征，形成自己的判断方法 为课堂教学正常进行作好准备，分组主要考虑能学生间相互帮助，且本次为第1课，第一次使用实验室，必须对实验室使用进行详细说明，列出规矩，并于今后能正常开展教学使学生有一个感性认识锻炼学生合作能力，另了解学生对计算机硬件的认知程度。通过和上述问题回答情况的对比，使学生认识到完整计算机的构成成分，纠错补差实物下发主要为学生提供实践经验，增强学习兴趣，同时下发的部件并非每组都是同一个型号的，为今后进行比较教学做好准备通过观测不同的设备类型，达到全面了解设备特征的目的培养学生善于总结的能力将课堂训练延伸教学反思授课日期 月 日计算机组装与维修任务评价表项目1：让我走进你的世界1 日期：201 年 月 日任务评价表学习内容计算机硬件组装和软件的安装学习情境通过拆装计算机完成任 务认识计算机的部件工作小组承 接 人评分内容标准分值自我评分分值*20%班级评分分值*30%教师评分分值*50%专业知识技能任务的布置及计划阶段扮演角色与任务要求5制定实施计划10任务的执行阶段计算机组成陈列参观5计算机硬件组成10计算机外设的构成5计算机外设分类特征10任务完成效果检查家中或指定电脑的组成5下发外设类型的记录10换组观测外设类型的记录10主要外设特征类型的描述5项目公共考核工作与职业操守7学习态度5团队合作精神5交流及表达能力3组织协调能力2清理整洁3总得分100合计得分小组评语：教师评语：个人心得：小组长签名教师 签名教学课题项目1-1任务1揭开电脑神秘的面纱2课型认知(知识积累)本课题教时数：2 本教时第 2 教时 备课日期 月 日教学目标： 1、职业能力目标：选取合理的计算机部件构成完整计算机2、技能目标：能够配置出一台完整计算机所要的具体部件3、知识目标：计算机各部件的作用4、情感目标：通过项目任务的学习，激发学生的学习兴趣、培养团队合作的精神和自主学习的意识。教学重点、难点：重点：当前计算机部件的主要成分；难点：能独立配置完整计算机实际需要的部件清单教学条件:计算机组装实验室、实物投影教学方法与手段：视频演示、实物分析法、分组讨论合作、任务驱动教学教程：教师活动学生活动设计意图注：本节课直接延续上一课展开【课堂准备】 1稳定执行，要求学生进行实验台上设备检查，并整理出一块干净区域【复习提问】 2计算机外设有些什么？【情景导入】 2向学生出示一台侧板已经打开的电脑主机，向学生提问里面有什么？（通过实物投影展示）【任务实施】注：延续上节课思想，边拆卸、边下发、边观察1、工具说明？ 1 常用工具进行简要介绍 （强调磁性螺丝刀的用途）2、取出板卡并讲解 7 三大卡：显卡、声卡、网卡 分类：集成、独立 技术指标：接口、型号、显存 （注：目前一般情况下声卡和网卡都是集成的）3、取出驱动器、电源并讲解 7 器件：硬盘、光驱、电源 技术指标：接口、型号、容量、类型 4、取出内存条和CPU 5 内存技术指标：类型、容量、速度 CPU技术指标：品牌系列、类型、频率、缓存（注意CPU取下时先取风扇、再取CPU，同时注意方式，INTEL和AMD的差异）5、取出主板 10 详细解释主板的各个接口（内部接口和外部接口） 向学生下发主板，同时下发该主板的内部接口图和外部接口图， 要求学生填写各接口名称 【课堂交流】 5学生分组交换，要求学生对另一组的器件进行观察，找到与自己的不同点。【总结】 3重新回顾计算机完整的构成器件【布置课后任务】 1为自己的专业课程学习配置一台适用的计算机，注明具体的器件型号及技术指标。 课间休息后回教室，安静下来学生集体回答，根据实验台上的器件。学生自由发言，查看实验台工具箱观察教师拆解，研究下发的部件，填写学习任务单观察后边听边填写任务单观察后边听边填写任务单学生根据主板实物和图纸，结合教材填写主板内外接口类型填写任务单，完成后上交本组的任务单回家作业本课时将要下发机箱内部件，做好场地的准备工作。使学生尽快从课间休息回到正常上课状态认识工具实物下发主要为学生提供实践经验，增强学习兴趣，真正做到学以致用。同时下发的部件并非每组都是同一个型号的，为今后进行比较教学做好准备学生掌握主板的各接口的类型和用于连接怎样的器件。通过观测不同的设备类型，达到全面了解设备特征的目的培养学生善于总结的能力将课堂训练延伸，提高学生实践能力教学反思授课日期 月 日计算机组装与维修任务评价表项目1：让我走进你的世界2 日期：201 年 月 日任务评价表学习内容计算机硬件组装和软件的安装学习情境通过拆装计算机完成任 务揭开电脑神秘的面纱2工作小组承 接 人评分内容标准分值自我评分分值*20%班级评分分值*30%教师评分分值*50%专业知识技能任务的布置及计划阶段扮演角色与任务要求5制定实施计划10任务的执行阶段主要工具用途5主要板卡认识10驱动器、电源认识5内存、CPU认识10任务完成效果检查板卡类型、型号记录5驱动器电源类型参数记录10内存CPU类型参数记录10主要接口图纸名称标注5项目公共考核工作与职业操守7学习态度5团队合作精神5交流及表达能力3组织协调能力2清理整洁3总得分100合计得分小组评语：教师评语：个人心得：小组长签名教师 签名教学课题项目1-1任务2 硬件DIY我GOOD课型实践(能力训练)本课题教时数：2 本教时第 1-2 教时 （两课连上） 备课日期 月 日教学目标： 1、职业能力目标：独立安装一台完整的计算机2、技能目标：能够选择合适的部件，安装成一台完整的计算机3、知识目标：掌握组装计算机的基本步骤和注意事项4、情感目标：通过项目任务的学习，激发学生的学习兴趣、培养团队合作的精神和自主学习的意识，动手能力。教学重点、难点：重点：计算机硬件的安装；难点：正确判断配套的硬件组件教学条件:计算机组装实验室、实物投影教学方法与手段：视频演示、实物分析法、分组讨论合作、任务驱动、实践教学教学教程：教师活动学生活动设计意图【课前准备】(利用实验准备时间完成)按班级上节课各小组分发到的计算机各个部件，在实验台上步骤就位。【课堂准备】 1稳定课堂秩序、问好（期间检查学习用具），按上节课分组落实到实验室相关工位(34人一组)下发上节课完成的任务单【复习提问】 10 1每组交流选配的电脑清单 2教师对每组的电脑清单的特点结合学生的专业进行点评。【情景导入】 2学生检查实验台上的所有部件，思考如何将其装配到一起。强调不能动手装，只能观察。【任务实施】 主任务：将实验台上的部件安装成一台电脑1、观看电脑组装视频（使用教材配套的教学资料） 按段落观看，教师边播放边简单提醒。 1）观看“电脑组装前准备”视频 5观察点：工具的选取、注意事项 2）观看“电脑硬件设备的组装”视频 13观察点：CPU、风扇、内存、主板、硬盘、光驱安装固定事项 3）观看“连接机箱内部连线”视频 10观察点：不同类型线的区别、用途、标识 4）观看“电脑外部设备的连接”视频 5观察点：外设的安装点 课程中段回顾： 5 视频观看完毕后请2-3组交流注意事项和安装流程，根据回答情况进行查漏补缺 2、边组装、边思考、边模仿 按计算机组装的流程逐一完成各器件的安装，教师做一步，学生跟一步，每步均进行检查。1）准备工作 3 按视电脑组装前准备工作进行工具检查2）在主板上安装CPU 7 教师安装一遍，然后检查学生安装情况 注意：缺口位置、CPU底座压杆使用、风扇安装 思考：相邻组的CPU能否交换安装。 教师解答：不能，有型号差异3）在主板上安装内存 7 教师安装一遍，然后检查学生安装情况 注意：内存凹槽与主板插槽的对应、卡扣的到位 思考：相邻组的内存能否交换安装。 教师解答：不能，有型号差异4）将主板上安装到机箱内 5 教师安装一遍，然后检查学生安装情况 注意：首先检查机箱内固定点位置是否与主板固定孔一致，然后初步固定（位置微调），最后紧固。5）在主板上安装显卡 3 教师安装一遍，然后检查学生安装情况 注意：安装的插槽位置6）在机箱内安装硬盘和光驱 3 教师安装一遍，然后检查学生安装情况 注意：固定位置7）机箱内连接线安装 7 教师安装一遍，然后检查学生安装情况 注意：1.主板与面板各跳线的正确连接 2.驱动器线连接 3.电源类线的连接【课堂交流】 10学生分组交换，进行组间互评，检查小组装配情况教师对每组情况进行检查与记录【教师点评】 5 教师根据互评情况和检查情况分析本节课的教学效果，列出出现的问题并进行讲解【布置课后任务】 1整理一般计算机组装的流程和注意事项 安静下来学生按组发言学生观察学生边看边完成任务单要求学生观看视频后记录对观察点的观看结果学生对视频观看后任务单的交流按组汇报工具就位情况按组安装CPU及风扇学生尝试交换CPU安装按组安装内存学生尝试交换内存安装按组安装主板按组安装显卡回答本组显卡插槽类型按组安装硬盘和光驱按组安装连接线学生分组检查，填写小组互评表学生上交互评表 课前做好实验准备工作，各小组利用上节课的任务单来核对器件，增强学生的熟悉度。检查学生课后的作业情况，巩固关于计算机组成部件的知识使学生意识本课的主要任务向学生宣布本课任务。通过本段内容的视频观看，让学生能基本了解安装的方法和流程，有一个较完整的安装方法认识，为下一步实际安装做好准备了解学生掌握情况。（在此学生使用报废的计算机散件）培养学生实际动手能力培养学生的分析判断能力课后知识巩固教学反思授课日期 月 日计算机组装与维修任务评价表项目1：让我走进你的世界3 日期：201 年 月 日任务评价表学习内容计算机硬件组装和软件的安装学习情境通过组装计算机完成任 务硬件DIY我GOOD工作小组承 接 人评分内容标准分值自我评分分值*20%班级评分分值*30%教师评分分值*50%专业知识技能任务的布置及计划阶段扮演角色与任务要求5制定实施计划10任务的执行阶段电脑组装前的准备工作5硬件组装方法10确定机箱内部连线方法5电脑外设连接方法10任务完成效果检查组装视频学习后的总结3组装前准备工作的落实3内存、CPU安装情况5主板安装情况5显卡硬盘光驱安装情况4机箱内外连线情况10项目公共考核工作与职业操守7学习态度5团队合作精神5交流及表达能力3组织协调能力2清理整洁3总得分100合计得分小组评语：教师评语：个人心得：小组长签名教师 签名教学课题项目1-1任务3 巧用虚拟机装系统课型理实一体(能力拓展与训练)本课题教时数：2 本教时第 1-2 教时（两课连上） 备课日期 月 日教学目标： 1、职业能力目标：能够以虚拟机实现一机代多机系统2、技能目标：使用VM创建虚拟机，并安装操作系统3、知识目标：虚拟机软件使用方法，常见操作系统概况，操作系统安装基本原则与步骤4、情感目标：通过项目任务的学习，激发学生的学习兴趣、培养团队合作的精神和自主学习的意识。教学重点、难点：正确创建符合需要的虚拟机系统，独立完成XP操作系统的安装教学条件：多媒体网络教室（安装有Oracle VM VirtualBox）教学方法与手段：分组合作、任务驱动、虚拟环境教学教学教程：教师活动学生活动设计意图【课前准备】(利用实验准备时间完成)在多媒体网络教室中安装VM软件，并在VM下安装好windowsXP、Fedora、Mac OS、windows7系统，并有上述4个系统的安装光盘镜像文件【课堂准备】 3 稳定课堂秩序、问好（期间检查学生使用电脑的状况，做好使用登记），座位安排根据学生实际情况平衡搭配，形成2人一组的模式【情景导入】 5计算机硬件组装完后能否使用？将上节课教师安装完的计算机拿到多媒体教室，连接到投影后，启动电脑请学生观察投影显示结果后回答（并补充投影仪的使用方法及注意事项）答案：出现“No operating System”结论：计算机系统由两大部分构成 硬件系统 + 软件系统【任务实施】主任务：能在VM中创建一个使用windowsXP操作系统的虚拟机，并在虚拟机中正确安装WindowsXP系统子任务1：操作系统有哪些？ 10 1）展示常见操作系统名称和典型标志 2）逐一用广播软件演示在VM下演示windowsXP、Fedora、Mac OS、windows7系统的进入、界面 3）学生在电脑上自行进入上述4个系统 学生完成4个系统的进入和尝试后，提问： 会使用哪几个系统？ 回答方式才有举手表示。子任务2：学习使用VM VirtualBox创建虚拟机 12 1）虚拟机概念：通过软件模拟的具有完整硬件系统功能的、运行在一个完全隔离环境中的完整计算机系统。 学生理解层面：在一台电脑中模拟出多台电脑 2）教师演示创建一台虚拟机 通过广播系统逐步完成虚拟机系统的创建 重点：系统选择、内存分配、硬盘创建、光盘选择 3）学生完成创建一台windowsXP系统的虚拟机 教师巡视，并及时发现纠正学生创建过程中出现的问题。 学生思考题：创建完后进入自己创建的虚拟机系统出现怎样的状况 答案：出现同教师机投影屏上的结果子任务3：镜像光盘的选择 7 1）镜像光盘的作用和特征 A光盘在硬盘上的备份文件 B扩展名：.iso 2）将xp安装光盘镜像选为虚拟机的光驱 操作演示 3）虚拟机中设定光驱为首选启动项 操作演示 4）学生在本机上完成选择XP安装光盘镜像文件为启动光驱 子任务4：xp系统安装 30 1）教师演示整个安装过程 依次强调重点环节 进入安装（ENTER键）-许可协议（F8键）-硬盘分区（大小、格式）-产品密钥-创建用户 2）以学生本人学号为用户名安装xp系统 注：本环节采用交错进行的方式开展教学，根据机房电脑实践情况，当教师演示时出现较长时间等待时间出现时，就安排学生开始自行完成前一步的安装操作，教师巡视，并将出现的典型问题通过广播系统向其他学生广播并讲解解决方式 3）检验学生完成情况 教师扫视学生是否进入xp系统，对于未完成进行检查并纠错子任务5：Ghost软件使用 71） Ghost XP 安装2） Ghost XP 系统备份3） Ghost XP 系统还原【课堂交流】 6 问题：你在安装中遇到了什么困难，怎样解决的【总结】 71 计算机系统无论实体机还是虚拟机都要另行安装操作系统2 VM软件能使我们一台电脑中同时运行多个不同的虚拟电脑系统3 正确创建不同系统的虚拟机4 安装XP系统的一般顺序 【布置课后任务】 31在自己家的电脑中安装VM软件，并创建一个虚拟机系统，用于安装windowsXP并正确安装windowsXP系统（VM安装手册和系统安装镜像拷贝给学生） 2扩展作业：在自己家的电脑中安装一个Mac os虚拟机（系统安装镜像拷贝给学生，并给安装说明手册）安静下来，检查计算机状况学生集体回答， 学生观看PPT学生观看屏幕广播学生根据教师提问举手示意是否会使用相应系统学生认真观察学生完成实例进入系统观察结果，并回答学生观看广播学生自行完成学生观看广播学生独立安装学生举手示意完成情况学生观察部分学生回答回家作业充分做好实验准备，让学生能体验不同的操作系统，为学习使用VM做好准备。在机房使用时用虚拟环境，采有2人一组、一人一机的模式，每个人都要完成任务，又能形成互助衔接前课，引起本课主题提高学生对不同操作系统的初步体验了解学生对系统的了解程度，并对不同专业的学生指出其今后除了windows外还有其它系统要使用，为专业学习打基础中职学生只要知道有这样一个名词即可使用虚拟机来进行系统安装教学主要是提高系统安装的成功率、减少损耗、加强过程控制。为系统安装做准备边讲解、边实践可及时发现学生安装中出现的问题，也可节约教学时间简要介绍，不做重点要求学生能总结安装经验，并能与同学分享成功和失败的经验将课堂训练延伸，提高学生实践能力，同时逐步养成学生能自主安装新软件的能力。（因为大多数学生会安装QQ、游戏之类的软件，有基础）课后能力拓展练习。教学反思授课日期 月 日计算机组装与维修任务评价表项目1：让我走进你的世界4 日期：201 年 月 日任务评价表学习内容计算机硬件组装和软件的安装学习情境虚拟机环境操作任 务巧用虚拟机装系统工作小组承 接 人评分内容标准分值自我评分分值*20%班级评分分值*30%教师评分分值*50%专业知识技能任务的布置及计划阶段扮演角色与任务要求5制定实施计划10任务的执行阶段认识不同的操作系统5创建虚拟机方法5镜像光盘的用法5XP系统的安装15任务完成效果检查创建XP虚拟机5加载XP安装镜像10XP安装完成情况15项目公共考核工作与职业操守7学习态度5团队合作精神5交流及表达能力3组织协调能力2清理整洁3总得分100合计得分小组评语：教师评语：个人心得：小组长签名教师 签名教学课题项目1-2任务4 装机你我来PK 课型实践(能力巩固)本课题教时数：2 本教时第 1-2 教时 备课日期 月 日教学目标： 1、职业能力目标：能按照自己的需求选配合理的电脑散件进行软硬件安装2、技能目标：能完成计算机散件的安装，并安装xp系统3、知识目标：有完整的计算机系统的观念4、情感目标：通过项目任务的学习，激发学生的学习兴趣、培养团队合作的精神和自主学习的意识。教学重点、难点：能完成计算机硬件安装到软件安装的各个阶段任务，并能解决出现的问题教学条件：计算机组装实验室教学方法与手段：分组合作、任务驱动、实践操作训练教学教程：教师活动学生活动设计意图【课前准备】(利用实验准备时间完成) 在计算机组装实验室完成工具、电脑散件、xp安装盘、驱动盘的准备和检修。 准备学生小组完成情况计分看板 （本节课以赛带练，充分调动