(部编)人教2011课标版一年级上册汉语拼音g k h 教案.docx

g k h 教案 执教人：吴蕾一，导入师：同学们，在上课之前呢，老师有一个问题想要问你们。你们知道现在是什么季节吗？生：秋天师：非常好，现在啊，就是秋天。秋天的天气啊，非常的好，是不是很适合出去郊游啊？生：是的师：是的，今天的天气也非常的好，所以啊，有6个小朋友决定出去郊游，这不，你看，它们的火车都已经到了，可是啊，这6个小朋友还没有来，同学们能帮忙找一找它们吗？生：能师：很好，它们就是我们的6个单韵母，分别是？生：a o e i u 师：哦，原来我们的同学们都认识它们啊。你看，它们来了。师展示PPT。同学们认读师，我们的韵母小朋友都已经坐上了火车。可是啊，我们的10个声母小朋友们还不知道在哪里呢？小朋友们能帮帮忙，把它们找出来，让它们顺利的坐上火车吗？生：能师：我们的同学都是乐于帮助别人的人啊。那么我们的10个声母小朋友分别是？生：b p m f d t n l y w 师：真聪明，都认得它们。那么，请你们看看，这10个小朋友啊，是谁先坐上火车呢？师展示PPT 。学生认读师：啊，我们的韵母和声母小朋友都已经顺利的坐上了火车，可是小朋友看看，这辆火车上面还有三个空座位，它们是谁的呢？你们想不想知道还有哪三个小朋友迟到了啊？生：想师：好，那么就请你们仔细看看这幅图片上面有什么，我们来把这三个小朋友找出来，帮助它们坐上火车好不好生：好二，新授观察图片两分钟师：请同学们告诉老师，你们在这幅图片上看到了什么？生1：鸽子 蝌蚪 生2：水草 椅子 小女孩师：有鸽子，蝌蚪，和小女孩。那么这个小女孩在做什么啊？生：在喝水师：非常好。小女孩在喝水，我们的3个小朋友啊，就藏在这幅图片里，接下来，我们就一个一个地把它们找出来，并且认识它们，和它们交朋友好不好。生：好第一幅图片师：请我们的同学们看看这幅图片，上面是什么？生：鸽子，含着橄榄枝师：那么请问同学们这个橄榄枝长得像什么呢？生：g 师：真聪明，橄榄枝啊长得就像我们的第一个小客人 g 师：我们的第一个小客人啊，就是g 声母g 和“鸽”的读音一样，只是读的轻短些。谁能试着读一读呢？生：学生试着读g 教师示范发音发g 音时，舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开，较弱的气流冲出，发出又轻又短的声音。学生跟读，模仿，体会发音要领教师指名读，师生共同正音帮助学生记住g 的读音。朗读儿歌摇摇摆摆上山坡，见谁都叫哥哥哥。咯咯咯，咯咯咯，原来是只大白鹅。（带读两次）师：同学们，你们知道怎么读了吗？生：g师：同学们都非常的聪明，一下子就学会了怎么读了，那么接下来老师要请同学们仔细观察，这个小客人长得像什么呢？（启发学生探究其他方法记住g）生1：像弯钩 生2：像9字师：大家都说的很对啊，g 呢像9和弯钩 g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg（带读两次）师：好，现在呢，我们已经知道了g的读音和形状了，接下来我们就要来学一学怎么写g9字加钩ggg，天上飞来小白鸽（带读两次）出示PPT请大家仔细观察老师怎么写的，g占中下格，由两笔写成，第一笔占中格，第二笔占中下格。接下来，请同学们把课本上的g描红，然后拿出拼音本，把g写一写。学生练习，教师巡回指导（强调坐姿）小火车开起来，轰隆轰隆开起来请同学开小火车读g，全班齐读师：同学们，你们现在认识g 了吗？生：认识师：很好，既然你们已经认识g了，那么接下来就请你们找一找g，看看接下来这首儿歌里面哪些字里面藏了小客人g r g 儿 歌 g ge yu zh xio bi g 哥 哥 有 只 小 白 鸽， xio bi g i chng g 小 白 鸽 爱 唱 歌， g g g g g g 咕 咕 咕 ，咕 咕 咕， g ge tng le xio h he 哥 哥 听 了 笑 呵 呵。请同学回答后，展示PPT师：我们的同学真聪明，找的又快又准。我想，你们肯定对我们的第一个小客人g已经非常的熟悉了。接下来，是不是该认识一下我们的第二位客人啦！第二幅图片师：有哪位同学可以告诉我这幅图片上面有什么呢？生：蝌蚪师：非常棒，这上面啊有蝌蚪。那么老师啊要告诉你们，我们火车上迟到的第二位小客人，它的读音和蝌蚪的蝌相似。接下来，跟老师读 k 学生跟读，模仿，体会发音要领师：谁能试着读一读呢？（指名读）教师指名读，师生共同正音帮助学生记住k的读音。朗读儿歌小蝌蚪，脑袋大，身穿黑衣细尾巴，脱掉尾巴生出腿，变成一只大青蛙（带读两次）师：老师相信啊，我们的同学们已经知道我们的第二位小客人怎么读了，那么接下来老师要问同学这个小客人长得像什么呢？展示图片生：k像蝌蚪在水草上面师：我们的同学非常有想象力啊，那么老师啊有一句歌谣，听了这个歌谣你就知道k长得像什么了。k像大锤和凿子 ，雕刻石头k k k（带读两次）师：学完了k的音和形，接下来我们就要学习怎么来书写k 了。首先请看老师书写。书写K分两笔，第一笔占中上格，第二笔占中格。接下来请把课本上的k描红，再拿出拼音本，自己在本子上练习书写k。学生练习，教师巡回指导（强调坐姿）小火车开起来，轰隆轰隆开起来请同学开小火车读k，全班齐读师：同学们，你们现在认识k了吗？生：认识师：现在啊，我们已经找到两位赶火车的小客人了，大家想不想对它们更加熟悉呢？大家想不想更好地记住它们呢？生：想师：想的话，就请同学们一起来学习这首g k的儿歌。播放儿歌第三幅图师：我们已经认识了两位小客人，接下来就是第三位了，请同学们张大你们的眼睛，把它找出来，看它藏在哪里？出示图片生：小女孩在喝水师：我们的第三位小客人和喝水的喝读音相似，请你们跟老师读h学生跟读，模仿，体会发音要领师：谁能试着读一读呢？（指名读）教师指名读，师生共同正音帮助学生记住k的读音。朗读儿歌爷爷爷爷年纪大，头上头发白花花，我陪爷爷说说话，爷爷乐的笑哈哈。（带读两次）师：那么你们觉得k长得像什么呢？生：椅子师：老师觉得啊，h更像一个倒立的酒杯，是不是啊？h 像倒立小酒杯，装满美酒h h h（带读两次）师：学完了h的音和形，接下来我们就要学习怎么来书写h了。首先请看老师书写。书写h分两笔，第一笔占中上格，第二笔占中格。接下来请同学们描红课本上的h，再拿出拼音本，自己在本子上练习书写h。学生练习，教师巡回指导（强调坐姿）小火车开起来，轰隆轰隆开起来请同学开小火车读h，全班齐读。我们已经把迟到的三位小客人找出来了，也认识了它们，它们说啊，想和你们交朋友，你们愿意吗？生：愿意师：那么请把你们的小卡片拿出来，放在桌上。如果小客人在呼唤，k k k你的朋友在哪里？你们就举起卡片k回答，kk k你的朋友在这里。会了吗？生：会了师：g g g 我的朋友在哪里？生：（举起卡片）g g g你的朋友在这里师：h h h 我的朋友在哪里？生：（举起卡片）h h h你的朋友在这里师:河水的he，he的声母在哪里？生：河水的he，he的声母在这里！师：蝌蚪的ke，ke的声母在哪里？生：蝌蚪的ke，Ke的声母在这里！师：哇，你们都帮三位小客人找到了朋友，这下它们可以开开心心的坐上火车出去郊游啦！你们看，它们啊，正在野外郊游呢，小客人说啊，谁要是把它认出来叫出它的名字，它就跟谁回家！展示PPT，生说出一个声母，就下降一个声母三，复习师：我们现在是不是对我们今天新认识的三个拼音已经很熟悉了呀！生：是的师：那么接下来，老师就要考考你们了，看谁对它们最熟悉。请你们翻到书本的29页，上面啊，有一首儿歌，请你们读一读，然后像老师的课件一样，把带g k h的拼音圈出来，读一读。看谁找的又快又准。 123，坐端正 123，坐端正师：请几位同学来说一说吗，找到了哪些拼音生：师总结，展示PPT。把字