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文档简介

整百整千数的加减法教学目标：1. 通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千数的加减的方法，经历算理的思考过程。2. 能正确熟练的进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。教学重难点：掌握整百整千数的进退位加减法的计算方法。难点：算法的多样和优化。教学过程：1、 准备练习出示准备题要求能快速准确地计算出结果。【设计意图】复习旧知，为新知学习奠定基础。2、 教学新课1. 出示主题图，引导学生看图。 爷爷去商场买电器，买了一台大电视，和一台冰箱。2. 根据这幅图提出数学问题，学生自由说一说。 问：（1）爷爷一共花了多少钱？ （2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？ （3）买的电冰箱比电视机多了多少钱？想一想：要用什么方法来解决？【设计意图】让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。3、 教学新课，探究整百整千数的加减法的算理。1. 根据上面的情况，选择一个你想解决的问题，写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式。一共花了多少钱？各自进行汇报。板书算式：2000+1000=电视机和电冰箱哪个价格贵？买的电冰箱比电视机贵多少钱？先自己想一想，再进行小组交流讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式：2000-1000=想一想：（）个百加（）个百是（）个百，也就是（）；（）个千减（）个千是（）个千，也就是（），组织学生进行汇报，教师板书算式。2. 组织编题口算活动用这些整百整千数来进行一次编题口算活动，引导学生说出一些整百整千的数将算式写在练习本上。3. 出示80+50=要求学生独立完成，在练习本上做做，想想应该怎样算？4. 出示900+600 9000-6000 1500+600 1500-600组织小组活动，解决问题，集体校正。5. 让学生完成练习十七第一题。认真看图，说出图意，自主提问解决问题。4、 拓展练习1. 你有几种填法？8 2782632.在 里填上“”“”“=”20+80 40+60 130+70 200+201200-200 1000+200 90+50 200-60【设计意图】
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