小学数学人教2011课标版二年级《简单的推理》第一课时.docx

推理教学设计教材分析简单推理,是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第100页的教学内容。这一教学内容是继排列、组合之后的又一堂渗透数学思想方法的新增课程，是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本节课包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”,主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学目标1.知识技能让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。2.过程方法让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。3.情感态度感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。教学重点、难点教学重点：培养学生初步的分析、推理能力。教学难点：培养学生初步的有序地、全面的思考问题的能力。教具准备：课件、头饰等教学过程：一、游戏导入，揭示课题 1、身体律动游戏。（不是左肩，那是？为什么）2、猜粉笔游戏。（不在左手那在？为什么）3、师：像这样根据有效的提示信息得出结论的方法，把它叫做推理,推理是一种很重要的数学思想，这节课我们就一起来学习推理。（板书课题：推理）。 4、师：生活中有很多像猜粉笔这样只有两种情况的推理。出示课件5、师：像这样只有两种情况的推理还有很多， 一种情况不是的，那就是另一种情况了。我们要学会用“不是.就是.”来表达简单的推理。（板书 ：不是.就是.） 二、侦探破案，探索新知 5、师：孩子们平时喜欢看动画片熊出没吗？最近呀，光头强改邪归正了，熊大熊二也觉得要多学习知识，于是他们三人一起来到了森林学校。我们一起去看看好不好？8、师：从这道题目里，你都知道了哪些数学信息？ 9、师：有哪三本书？小刚说“三人各拿一本”是什么意思？猜猜看他们可能会拿什么书？生独立叙述。10、师：你现在能确定他们拿的什么书吗？老师给大家带来了一个锦囊妙计。11、师：现在有想法了吗？老师觉得我们不关要想明白，还要说明白，所以老师希望：生活动(要求：1.先独立想一想，再把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录 下来，如写一写、连一连、画一画. 2.和同桌交流分享你的方法。)12、生交流汇报（强调倾听、生生评价）先说得到的结果，然后说怎样得到这个结果的。最先确定的是谁，遮住确定的，还剩下谁预设方法一：描述 法用语言文字的方法进行推理。方法二：连线法将人名和书名写成两行，再根据条件连线（课件同步）方法三：列表法图表直观清楚，在表格中写出人名和书名，再根据条件打勾（课件同步）13、师：同学们在分享的时候都是先确定的谁？为什么？14、师：也就是说能确定的我们要先确定，确定一种之后剩下几种情况？两种情况再用排除法。 最后剩下熊大，能确定熊大拿的就是数学书15、小结：在推理过程中，我们首先要找到关键信息，（板书）通过关键信息确定一种（板书），剩下的两种，再用排除法，不是这一种就是那一种。三、闯关，巩固应用 16、师：咱班孩子年龄虽小，本领却很大，敢不敢接受老师的挑战？ 17、师：带上你的自信，让我们一起来闯关。第一关，猜奖牌。他们三不但爱学习，还爱锻炼额。出示课件18、抽三位学生角色扮演，下面的孩子选择自己喜欢的角色在心里扮演，看看和他们扮演的一样吗。生扮演好后，老师采访，让学生说清推理过程。下面学生也采访。19、师：下面我要请一个孩子上来，边记录边说你的想法。生边说边连。板书连线法。20、师：第二关，书上做一做。二选一，也可以都做。 21、师：第三关，信封里藏的是什么？ 四、课堂收获，小结 2