广东省广宁县木格中学八年级政治上册 1.1 自尊自爱 健康人格讲学稿 粤教版.doc

自尊自爱 健康人格【学习目标】1.了解自爱的含义、表现和重要性,知道自爱是宝贵的心理品质。2.理解自尊的含义和意义,知道自尊是人的基本心理需要,努力养成自尊自爱的优秀品质。重点:自尊自爱的含义。难点:养成自尊自爱、积极健康的心态。学习过程：一、提出问题：1、自爱的含义、表现和重要性。 2、自尊的含义和意义。3、自尊是人的基本心理需要。二、自主学习：(一)、自爱1.自爱的含义是什么?每个人都是一个的生命体,拥有的精神世界,二者统一,构成完整的自我。珍爱我的生命,认识我的精神世界,并完善我自己,这就是自爱。2.自爱的表现是什么?我们懂得自己的生命是,珍惜它,维护它,不使它受到伤害;我们还学会认识自己是一个怎样的人,期待和追求;懂得自己和社会生活有怎样的关系,怎样适应和创造更好的社会生活。这样,就是做到了自爱。3.自爱有什么重要性?有了自爱,我们的人生就有了起点,有了目标,就能对自己的人生,努力奋斗。自爱是宝贵的心理品质,是的出发点。(二)、自尊1.自尊的含义是什么?一个自爱的人对自己的人格有充分的,尊重自己,爱护自己,从身体、仪表到行为、内心,维护自己人格的尊严,不做的事情,也不容许他人损害自己的人格,这就是自尊。2.为什么说自尊是人的基本心理需要?每个人都希望肯定自己,并得到他人和社会的肯定。自我肯定和外界的肯定会给我们带来,自我否定或他人的否定则会使我们情绪低落,心灵受伤。为此,我们会努力做某些事情,使自尊得到满足,避免做某些事情,以免受到伤害。3.自尊有什么重要性?自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我,为他人和社会作出更多贡献的 和。树立自尊,我们才有,才能更好地立身社会。 自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态,首先表现为自我尊重和自我保护。三、合作探究活动一：导入新课:寓言透视人的尊严过程指导: 第一步：指导学生细读教材材料；第二步：让学生思考并与同桌交流书本中的问题；第三步：全班自由发言，逐一讨论各道问题，并引导学生举出社会生活中相类似的事例；第四步：结合问题三，学习心灵导航第一、第二节，让学生归纳人的尊严的含义；第五步：教师总结。（引导学生思考:什么样的人格是健康人格，什么样的人格是不健康的，健康人格为什么必须通过有所为、有所不为才能形成?）四、展示反馈：回顾本节知识点。五、检测评价：一、单项选择题1、著名画家徐悲鸿有一句名言：人不可有傲气，但不可无骨气。这告诉我们（ b ）a、做人要有自信 b、做人要有自尊 c、不能狂妄自大 d、应该尊重他人2、人总是倾向于肯定自己，并且希望得到他人的肯定。获得肯定使我们感到愉悦和满足，自我否定和别人则会使我们情绪低落，心灵受伤。这说明了（ d ）a、 自尊使我们多愁善感 b、得到别人的肯定才会有自信c、虚荣心是人的基本心理需要 d、自尊是人的基本心理需要3、黑格尔说：人应该尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。这说明（ a ）a、自尊首先是自我尊重和自我保护 b、自我承认比社会承认更重要c、自尊要求他人、集体和社会尊重自己d、自己是世界上最好的，世上最高尚的东西也只有自己配享受4、自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。这句名言告诉我们（ c ）a、自尊是人的基本心理需要 b、自尊就是对自己的自我肯定c、自尊是健康人格的基石 d、自尊能激励我们奋发向上5、我国著名教育家徐特立说，任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。对此理解正确的是（ a ）、一种对自己人格的重视和肯定的情感、尊重自己，爱护自己，不做有损自己人格的事、不卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己、重视自己，看轻他人a、 b、 c、 d、6、苏霍姆林斯基说：只有尊重别人的人，才有权受人尊重。由此可见（ d ）、能自尊的人，知道尊重别人 、能自尊的人，必须尊重别人，但可以不尊重自己 、要受人尊重，必须严格要求自己，尊重他人、不尊重他人的人，不可能赢得别人的尊重a、 b、 c、 d、课后反思： 课题：第一单元1.1 塑造自我第二课时：自尊与知耻自卑、自负与虚荣授课人：曾昭荣 审核人：班级：八年级 班 学生姓名： 时间：2015年9 月 日 【学习目标】1.明白自尊心与知耻的关系,懂得做人必须有羞耻心,能够识别什么是卑下无耻的行为,学会节制自己,拒绝卑下,维护自尊。2.能够分辨自尊与自卑、自负、虚荣的区别;学会正确看待自己,懂得正确分析自己的优点和缺点,能够克服自卑,摈弃自负和虚荣,自觉维护自尊的人格。重点:知耻的重要性;自卑的危害;自尊与自负、虚荣的区别。难点:怎样做到知耻;克服自卑、自负和虚荣的方法。学习过程：一、提出问题：1、什么是知耻? 2、知耻有什么重要性? 3.怎样维护自尊? 4.自卑有什么危害?5.怎样克服自卑,树立自信? 6.自尊与自负有什么区别? 7.自负有哪些表现? 8.自尊与虚荣有什么区别? 9.虚荣有什么危害?二、自主学习：1.什么是知耻?自尊和知耻是的。知耻是人的自我认识、的表现。我们的精神世界在成长,认识自己的能力也在不断增强。的强弱在很大程度上决定了一个人有多大的发展潜力。2.知耻有什么重要性?人有了羞耻心,就会为自己的不当行为而感到;有了羞耻心,做了错事会感到惭愧、悔恨;有了羞耻心,辜负了他人的期望会觉得这些负面的感受都会成为我们纠正自己、的力量。3.怎样维护自尊?有自尊的人受到他人的尊重,在人群中也就形成了。有尊严的人必定是有所不为的。只有拒绝那些的卑劣低下的行为,我们才能做到,维护自尊。4.自卑有什么危害?自卑是一种自我贬低、自我否定的。陷入自卑,就会在自己的弱点或缺陷面前失去,看不起自己,觉得自己比不上别人,往往表现出,郁郁寡欢,严重的自卑导致迷失前进的方向,失去生活的动力,甚至。5.怎样克服自卑,树立自信?自卑是一个心理牢笼,要走出这个心理牢笼,只有学会地看待自己,悦纳自己,培养 的生活态度,树立。6.自尊与自负有什么区别?自尊的人重视自己的的价值,却并不否认自身的缺点与不足,自尊是恰当的自我评价、自我肯定。而自负却是地自我肯定,夸大自己的优点,甚至靠自吹自擂来赢得别人的注意或者赞美。7.自负有哪些表现?自负的人没有勇气面对真实的自己,而制造出虚幻的假象来欺骗自己,还常常在过高地评价自己的同时,希望得到超过自己的社会肯定。8.自尊与虚荣有什么区别?自尊是对自身内在价值和尊严的追求,而虚荣追求的是。9.虚荣有什么危害?虚荣心膨胀,就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。虚荣心使人,使人忘记真正的价值。追求虚荣使人忙于收集光环,却丢失了钻石。虚荣不仅不能增加人的价值,反而会失去。 自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试;自负的人自以为了不起,往往过高地估计自己,看不起别人,自以为是;虚荣是扭曲的自尊,虚荣心重的人常常将名利作为支配自己行动的内在动力,总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思,自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。三、合作探究引导学生思考:哪些事情是“耻”，是应该拒绝的，不可为的；怎样做才能洁身自爱，维护自己的尊严。(比如，例举和分析中学生生活中可见的一些现象：乱扔垃圾、随地吐痰、在公共场所大声喧哗，不守交通规则、举止粗鲁、言辞污秽、打架斗殴、恃强凌弱、说谎成性、偷窃、损坏公物、吸烟酗酒、赌博吸毒、盲目攀比、爱慕虚荣等等。)四、展示反馈：回顾本节知识点。五、检测评价：一、单项选择题1有了羞耻心，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻心，我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻心，我们辜负了他的期望会觉得内疚。这说明了（ c ）a、人不要有羞耻心b拒绝卑下，洁身自爱c羞耻心是所有品德的源泉d摆阔气，讲排场2孟子云：人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。这句古语告诫我们（ b ）a做人不可有耻辱感b唯有知耻，才有自尊c知耻就会失去自尊d人人都是知道羞耻的3仔细观察下边漫画，对其理解正确的是（ a ）做人不能没有自尊 如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，那就是