小学数学人教2011课标版二年级数学广角-简单的推理.docx

简单的推理教学设计教学目标：1. 知识目标： 通过“猜一猜”系列活动，让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理。2、能力目标：（1）培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地全面地思考问题的意识。（2）使学生感受数学在生活中的应用，尝试用数学方法来解决生活中的问题。3、情感目标：（1）使学生在探索活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。（2）培养学生积极思维的学习品质。教材内容及重点、难点分析：简单推理是二年级下册“数学广角”中的内容。由于数学学科的特点，通过数学的学习来培养学生的逻辑推理能力是一种极好的途径。这一数学内容包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的”，由浅入深，步步深入。把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作猜测等直观的手段解决这些问题。依据新课标的理念，结合教材重点及学生年龄特点，制定如下重、难点：教学重点：培养学生初步的分析、推理能力。教学难点：培养学生初步的有序地、全面的思考问题的能力。教学对象分析：二年级的学生已具有初步的分析能力和探究意识，但因年龄小，爱玩好动具体形象思维占主体。依据这一特点，结合本课时教学内容的独特性，我设计了一系列“猜一猜”游戏，以活动为载体，通过师生间互动、生生间互动，引导学生运用自主探究，合作探究两种学习方式学习，体现学生主体地位，让他们以课堂主体的身份参与全程。教学过程：一、创设情境，导入新课1、捉迷藏游戏。同学看，你们认识光头强么？他是什么动画片里的人物？熊出没里还有哪些主角呢？今天熊大，熊二也来到了我们的班级，让我们用最热烈的掌声欢迎他们好么？咦？怎么没出来？原来他们和我们一起玩起了捉迷藏的游戏。生：猜一猜师：熊大，熊二迫不及待的想出来，可是看到大家这么的不确定，一号有话说。（俺不是熊二）师：现在你猜得出来吗？说说你是怎样猜到的？引出关键词：不是.就是.（板书）师：当只有两种情况，我们排除了一种情况就知道了另一种情况，在我们刚才猜熊大熊二出场的时候就用到了一种非常重要的数学思想-推理（板书）-排除法2、 同学们熊大，熊二在森林里都做些什么呢？他们发现光靠武力是不能保护森林的，所以他们结伴同行来到了森林学校。瞧，他们来了。出示幻灯片（有语文、数学和英语三本书，他们三人各拿一本）从已知信息中你知道了什么？你能确定他们各拿的是什么书吗？老师送上锦囊妙计-熊大：我拿的是语文书。看来大家还是不确定。那老师就帮忙帮到底-熊二：我拿的不是数学书。现在你知道了么？师：先独立想一想，再把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。（方法提示：写一写，连一连，画一画） 把你的记录过程与同伴交流交流。黑板展示三种情况，说一说解决问题的关键是什么？师总结：先确定一种不是。就是。二、小组合作，探究新知，挑战第一关1、师：他们不仅重视学习，还是参加了体育锻炼。熊大、熊二、光头强跑步比赛。师：带上面具，请同学们演一演，下面的同学也找一个自己喜欢的角色，演一演。2、 老师化身小记者采访一下。你为什么站在了第一名的下面？师：请同学们也来采访一下，你有哪些问题呢？师：真棒，俨然一个小记者呀！（2） 小组合作，探究新知，挑战第二关1.欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?2.熊大、熊二和光头强三人分别在一、二、三班。光头强不是三班的，熊二下课后去一班找熊大玩。他们各在几班?三、巩固练习，实际应用动脑筋出教室老师最后一个出教室男同学不是第一个出教室哪一部分同学先出教室？4、 总结同学们今天你都有什