小学人教四年级数学《三位数乘两位数的笔算乘法》.doc

三亚市崖州区保港小学20162017学年度第一学期第四单元三位数乘两位数的笔算乘法第一课时教学设计授课班级：四（2）班 授课老师：容芳 授课时间：2016年10月14日教学内容：新人教版四年级上册第四单元第一课时三位数乘两位数的笔算乘法，课本第47页。教学目标：1、让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：理解竖式中第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。教具：PPT课件教学过程：一、复习导入。1、口算。2030=1422=401958412.解决问题。为了很好的开展学生的课外活动，学校体育室近期购买一批体育用品，分别是排球和篮球。（1）一个排球64元，11个排球需要多少钱？6411=704（元）请学生到黑板上进行板练，并说出计算方法，懂得两位数乘两位数的算理。师生小结：先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，积的末尾和个位对齐。再用第二个因数的十位与第一个因数相乘，积的末尾和十位对齐。最后把两次乘的结果相加。（2）一个篮球125元，11个篮球需要多少钱？（只要求学生列出横式，不解答。）12511=引出课题：三位数乘两位数的笔算方法（板书）二、新课讲授。1、课件出示：教学例1。李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。该城市到北京有多少千米？（1）请一个同学读题。（2）谁来列算式？（板书） 14512=（3）估算。谁来估一估14512的积大概是多少呢？并说说你是怎么估算的。2、笔算。（1）小组合作学习，探究14512的笔算方法。a.分小组讨论14512的笔算顺序和方法。b.尝试笔算，遇到有疑惑的问题想本组同学请教。c.小组内交流笔算方法。（2）集体交流汇报。师：哪一小组能把你们的笔算顺序汇报给大家。问：a.先算什么？（用两位数个位上的2和145相乘），乘得的积的未位数写在什么位下面？（个位）b.再算什么？（两位数十位上的1和145相乘），乘得的积的未位要写在什么位下面？（十位下面），为什么？（十位上的1表示1个十，乘145得到的是145个十，所以积的末位要和十位对齐）c.最后算怎样？（把两次乘得的积加起来）3.用计算器验算。问：想知道我们刚才笔算14512的结果对不对，应该怎么办？师：请同学们用计算器检验你刚才的计算结果对不对。4、解决问题。14512=1740 （千米）答：该城市到北京有1740千米。三、精讲点拨。师生共同归纳总结：三位数乘两位数的笔算方法。引导学生说清：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？（三位数乘两位数的笔算:先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位要和个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末位要和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。）四、巩固练习。1、PK赛，学生分组为对方说出一组三位数乘两位数，同时要求对方派出一名学生接受挑战。2、完成数学书47页，“做一做”。（1）请做得快的学生到黑板上完成。（2）全班集体订正。老师抽一个学生说说第一题的计算过程。3、练习八第2题。要求学生注意选择条件，分别列式解答。4、练习八第9题。让学生用不同方法解答，然后比较哪种方法简便一些。五、课堂总结。师提问:三位数乘两位数笔算的方法是什么？生总结:两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。板书设计： 三位数乘两位数的笔算乘法14512=1740 （千米） 答：该城市到北京有1740千米。三位数乘两位数的笔算:先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位要和个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末位要和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。第1课时因数末尾、中间没有0的笔算乘法三位数乘以两位数，先用两位数个位上的数乘三位数，数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 1.从学生已有知识经验出发，给学生创设思考与交流的空间。新课标提出“引导学生独立思考与合作交流