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文档简介

万以内数的读法（珠心算校本教材） 教案设计 执教 绵竹市紫岩小学 扬天玉教学内容：万以内数的读法教学目标：1、 通过对生活中万以内数的收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力。2、使学生掌握万以内数的拨珠方法及读法，能正确的读、拨万以内 的数。（包括一万）3、通过具体数据的拨数和读数，使学生受到热爱祖国、热爱家乡的 教育。教学重点： 掌握万以内数的拨数、读数的方法。教学难点： 中间、末尾有零的读拨方法。教具、学具准备： 课件 教学用算盘、学生用算盘、题单。教学步凑：一、 基本练习。1、听珠算报得数；2、看心算报得数；3、听数拨 278 609 200 1000谁能说一说278的组成？609呢？二、 谈话引入：1、 谈话引入（课件演示） 板书： 6378 305 1006 3500 10000 967 2000 1956 108 2、 揭示课题 板书课题：万以内数的读法三、 新课教学：1、 一边轻声的读这些数， 一边仔细观察，你觉得根据它的特点可以分成几类？如有困难就和同桌讨论讨论。2、（汇报）说说你是怎样分的？（课件出示） 没有0的： 6378 967 1956 中间有0的：305 3006 108 末尾有0的：1300 2000 100003、教学没有0的数；（1）、 教学6378的拨珠，掌握拨珠方法。（课件出示珠像图）（2）、学习6378的组成和读法。 （3）、 总结方法。（4）、抽读、 齐读967 19564、教学中间有0的数的读法， （1）、空拨305， （2） 、这个数是由什么组成的？ （3）、 谁来读一读？（课件出示读作：三百零五）（抽读） （4）、 教学 3005， 齐拨这个数，读出这个数 。 （5）、总结方法。 5、教学末尾有0的读法。 （1）、 教学3005 （2）、想拨这个数， 这个数又怎么读呢？ （3）、教学10000 并总结出末尾有0的数的读数方法。 （4）、 读出下面的数。课件出示3500 10000 2000 6、中间和末尾都有0。 （1）、大家想想，3050这个数该怎么读？ （2）、 请你自编一个这种类型的数读一读， 四、巩固练习。 1、 听数拨珠。 3782 3008 9060 8700 2、 请看第二题 （ 抽学生读，课件出示） 3、请拿出提单，做一做 第3题连一连。
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