(部编)人教2011课标版一年级上册设计 (3).docx

雪地里的小画家达州市通川区金石镇中心学校 肖云芳 教学目标：1.培养学生对自然美 的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。2.指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生对自然美的赞赏。教学难点：让学生在读中感悟，在语文实践中培养学生的现实，说话和思维力。教学过程：一.谈话激趣，童话导入1.师：小朋友，昨天动物王国里下一声很大的雪，你们看：小雪花飘呀飘，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺了白色的地毯，地毯上面还有美丽的图案。2.如果你们置身于这么美的雪景中，会做些什么呢？生：堆雪人，打雪仗，滚雪球，滑雪师：是啊！我们的小朋友一点儿也不怕冷，很想在这样的雪地上玩儿，那么在我们的森林王国里也有几个爱画画的小动物，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要跟同学们一起到雪地里画画呢！让我们赶快来读一读课题吧：板书课题：雪地里的小画家3.师：上节课我们学习了生字，预习课文，下面我们再来复习一下生字，出示图片，让生读，强调“成”、“睡”是翘舌，“参”是平舌。三.整体感知1.这节课我们继续学习这篇课文（出示课件，齐读课文）2.师问：文中的小画家指谁？（小鸡、小狗、小鸭、小马）三.入情入境，品读课文，理解内容。1.学习一、二句。师：森林王国里下着雪呢？动物们可开心啦，他们会怎么喊呢？（课件出示：下雪啦，下雪啦！）生：读下雪啦，下雪啦！师：学生读不对，老师指导。（看到雪花飘的样子，你的心情怎么样？高兴）带着这种高兴的心情读一读，你们高兴，小动物们也很开心，他们一起来到雪地里。师：出示出示课件，教读“雪地里来了一群小画家”，一群是什么意思？师：用鼠标指着数一位、两位、三位，象这样的三位就可以用一群来说，那么四位可不可心用“一群”来说呢？（可以）师：一群是什么意思呢？（象这样三位及三位以上用“一群”来表示）师：用“一群”说词语（一群中、一群鸡、一群鸭等）2.学习第三、四句师：接下来我们到森林王国里去看看，这四个小动物各自都画了些什么呢？（出示课件），学生看课件回答。（小鸡画的竹叶，小狗画的梅花，小鸭画的枫叶，小马画的月牙）师：好美的画，那他们是怎么画的呢？让我们一起去看看吧、1小鸡在雪地上走过留下一串脚印，脚印象竹叶，请同学看看小鸡的脚印像竹叶。然后教读“小鸡画竹叶”，让学生回答：小鸡的脚印象什么？（竹叶）再去看看小狗是怎么画的，小狗在雪地上走过留下一串脚印，脚印象梅花，然后教读“小狗画梅花”。让学生回答：小狗的脚印象什么？（梅花）3.然后我们再来回顾一下这些小动物各自画了些什么？（板书）小鸡 小狗 小鸭 小马竹叶 梅花 枫叶 月牙啊！小动物们的本领可真大呀！靠自己的小脚就能画出那么美丽的画，怪不得它们自豪地说（课件出示句子）不用颜料不用笔，几步就成一幅画。着重强调“不用”。哪个小朋友愿意当小鸡自豪地说：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。3.学习第五、六句。师：刚才我们看到那么多的小画家在雪地里画出了美丽的图画，怎么不见我们的青蛙弟弟呢？他到哪去了呢？生：在洞里睡着（zho）啦！（慢慢地，轻轻地读）师：它是真的睡着了吗？（其实它是在冬眠）板书：冬眠师：那同学们知道什么叫冬眠吗？冬眠，也叫冬蛰（zh）,某些动物在冬季时生命活动牌极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件的一种适应，动物冬眠时，整个冬天藏起来不吃不动。师：同学们，你们知道还有哪些小动物要冬眠呢？生：（青蛙，刺猬，乌龟、蝙蝠蟾蜍，蛇，蚯蚓、黑熊、北极熊、鳄鱼、松鼠、黄蜂、蜗牛、蜥蜴）四.再次齐读课文（出示课件）五.1.做游戏（出示课件）2.还有哪些小动物也会来雪地里画画呢？他们的脚印又象什么呢