小学数学北师大2011课标版四年级蚕丝 (8).docx

蚕丝教学内容：教材第42、43页，内容包括“蚕丝”“练一练”。课时目标：1.使学生能根据教材提供的“蚕丝”中的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。2. 培养学生具有良好的估算意识，并能掌握正确的估算方法，提高学生的估算能力。3. 能运用小数乘法解决一些实际问题。重点难点：运用小数乘法解决生活中的实际问题。教具准备：教学课件教学过程 （一）创设情境，引入课题 1.导入谈话师：同学们，你们看过蜘蛛侠吗？他有一个特异功能是什么？生：看过，他会吐丝。师：自然界有种小动物也会吐丝，你知道是什么吗?生：蚕。师：你知道有关蚕吐丝的知识吗？请看大屏幕。1条 秋蚕吐的丝长约1.2米，质量约0.35克。春蚕吐的丝要长一些，大约是秋蚕的1.25倍。 2.课件出示教材42页情境图。 3.从图中你知道了哪些信息？让学生读一读有关信息。 （二）提出问题，解决问题 1.师：你能根据这些信息提出一些数学问题吗？ 学生甲：一条春蚕吐的丝长约多少米？ （1）列出解决问题的算式。 1.21.25 （2）估算 要求学生先估一估，并说一说是怎么估算的。 学生可能这样估算：把1.2估成1，把1.25估成1，所以结果是1米。这时教师可以引导提问:是大于1米，还是小于1米？在此基础上，师引导学生用笔算来解决这个问题。 （3）尝试计算。让学生独立尝试计算，然后汇报交流。1.21.25=1.5（米） 1. 2 5 1.2 2 5 0 12 5 1.5 0 0 直接用小数列竖式，然后重点解决小数的位数问题，使学生明确第一个乘数有一位小数，第二个乘数有两位小数，两个乘数一共有三位小数，所以积就有三位小数。小数末尾的两个0可以去掉，所以是1.5米。2. 师提问题：织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量大约是多少克？（1）列出解决问题的算式 0.35300 （2）估算 只要学生能估算出大约120克即可。 （3)用竖式计算 让学生自己独立列竖式计算，然后与同桌交流。 展示学生的算式，教师要突出0的处理。 0. 3 5 3 0 0 1. 0 5 0 0 要先落0，再点小数点，最后结果可以去掉小数末尾的0。 3.课堂小结 师：利用竖式计算小数乘法，你有什么体会？ 学生甲：可以按整数计算方法列竖式。 学生乙：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 学生丙：遇到末尾有0时，可以先不管0，直接计算，结果出来时，要先落0，再点小数点，最后去掉小数末尾的0。 完成教材第42页最下面“算一算，填一填”，学生独立完成表格，然后举例说明自己的发现。 讨论交流：两个数相乘，积一定比乘数大吗？ 老师引导学生总结：两个乘数中有一个乘数小于1，那么积就小于另一个乘数；两个乘数中有一个乘数等于1，那么积就等于另一个乘数；两个乘数中有一个乘数大于1，那么积就大于另一个乘数。（三）课堂活动1.完成教材第43页“练一练”第1题。学生根据图画信息，独立完成。全班交流反馈。2. 完成教材第43页“练一练”第2题。不计算，根据“两个乘数中有一个乘数小于1，那么积就小于另一个乘数；两个乘数中有一个乘数等于1，那么积就等于另一个乘数；两个乘数中有一个乘数大于1，那么积就大于另一个乘数。”的规律，直接判断。3. 完成教材第43页“练一练”第3题。让学生直接说出小数点的位置，并说一说自己的依据。4. 完成教材第43页“练一练”第4题。由学生独立完成，说一说你是怎么判断的。（4） 巩固练习1.完成教材第43页“练一练”第5题。（1）让学生读题，理解题意。（2）计算时，要注意学生是否运用了较简便的竖式计算方法。