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1000以内数的组成和读写教学设计教学内容:人教版义务教育课程标准试验教科书数学二年级下69页例2学习目标：1、掌握1000以内数的组成。2、会读、写1000以内的数 。教学重点：掌握读数、写数的方法和数的组成。教学难点：中间、末尾有零的数的读、写方法。教学过程：一、复习导入 迁移激趣（一）出示习题。 1.填一填 10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。 2.计数器出示35，说出读作和写作。3.复习86和68的组成。 师：同学们上节课的知识掌握得非常好。今天我们继续来学习1000以内数的知识。（板书：1000以内数的组成和读写。） （二）明确目标：通过读课题，你认为这节课我们要学会什么？1、会读写1000以内的数。 2、能说出每个数的组成。3.出示学习目标。（三）效果预期：两位数的组成大家学得非常好，相信三位数的组成和读写也一定能学好。二、探究新知，引导发现（一）讲解例2. 1、看这幅图，数数看有多少个圆点？ 同学们，怎么样可以数得更快些。 圈一圈，先圈出100个，一共圈出2个100，然后10个10个数一数，发现剩下的是35个，2个100就是200，与35合起来就是235。 2、同学们真聪明！你会用小棒表示这个数吗？（生上台演示） 3、根据这些小木棒，同学们思考一下这个数里面有几个百，几个十和几个一呢？ 4、指名汇报。 那么在计数器上怎么拨这个数呢？ （学生动手操作，展示交流汇报） 5、我们已经学过了两位数的读写，想一想这个数该怎样去读、去写呢？ 6、生尝试235的写作和读作。 （二）中间有0和末尾有0的数的写法和读法2、中间有0和末尾有0的数的写法和读法1、304的写作和读作及组成。 2、580的写作和读作及组成。 （三）总结1000以内数的读作和写作。 生讨论汇报。 小结：读数、写数都从高位起。读数时，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。数位中间有零就读零，末尾的零不读。写数时，数位上是几就写几，数位上没有数要用0来占位。 三、知识应用 1、77页做一做1、2题。 2、读出下列各数，再说一说它们的组成。 广场上有303只鸽子。天空有580个气球。 指名学生说一说。3.判断 (1)、456读作四五六 （ ）(2)、三百零九写作390 （ ）(3)、3个百和6个十是306 （ ）(4)、389后一个数是400 （ ）(5)、709是由7个百和9个十组成的。（ ）4、 姚明的身高是由2个百，2个十，6个一组成的，是多少厘米？5、刘翔跨栏比赛的跑道长度是多少米？6、由6 ,2 ,0组成的三位数有哪些?要读零的有
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