小学人教四年级数学单价 数量 总价 .doc

盈江县民族小学电子教案模板（数学组）六结构五步教学法第 四 单元 第 52页课题单价 数量 总价之间的关系主备教师杨林蕊教学目标1、了解单价、数量、总价的含义。2、初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价数量总价”、“总价单价数量”、“总价数量单价” 的关系。3、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力。并能运用数量关系解决实际问题。教学重点1、了解单价、数量、总价的含义。2、知道:单价数量总价、总价单价数量、总价数量单价的关系。教学难点运用关系，解决简单的实际生活中的问题。教具准备课件 学案课时分配计划1课时学生活动1.进行复习练习并订正。2.学生读题、审题。3.学生自学例题后进行交流。4.学生说说本节课的收获。教学过程一、基本训练1、口答805= 405= 908= 728=605= 455=104= 486=2、根据一个乘法算式写出两个除法算式。 85 79 408 637 405 639二、导入新课。 、师：你们去过超市吗？今天杨老师想带着同学们去盈江的永胜超市看看，（出示大屏），超市的东西多不多？你喜欢什么？杨老师去超市呢买了这些东西，想请同学们快速的帮老师口算一下！铅笔每枝1元，买10枝。一共要用多少钱？橡皮擦每个2元，买5个。一共要用多少钱？水彩笔每盒8元，买3盒。一共要用多少钱？师：同学们的你们前面的知识学得真不错，今天我们要探究的知识就是与购物有关的内容，下面看看老师给同学们带了两个什么问题呢？三、进行新课1、出示尝试题（1）每份营养餐的价格是3元，我们班领了45份，一共花了多少钱？ (2)每套冬校服70元，我们班买了5套，一共用了多少钱？师：齐读题目，问学生哪一个问题跟你关系？2、自学课本 学生自学课本。师问：你学懂了什么？引出单价、数量、总价的概念板书：单价：每件商品的价格数量：买了多少总价：一共用了多少钱揭示课题：今天我们要探究的知识就是单价、数量、总价板书课题：单价、数量、总价3、做尝试题师：利用你刚才学到的知识来解答一下刚才老师提出的问题。（1）、在题目中用横线画出单价、数量和总价（2）、列出算式和写好答。（3）、找出单价、数量、总价之间的关系。4、学生讨论 单价、数量、总价之间有什么关系？5、教师讲解指名汇报：抽一个小组汇报老师板书： 55（元）关系：单价数量 总价 答：一共花了135元钱。70 3 =210（元）单价 数量=总价 答：一共用了210元钱。 总价 数量 = 单价总价 单价 = 数量四、尝试练习1、读题，回答问题。 (1)学校买了4个排球，每个60元，一共用多少钱？ 题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系式（ ）(2)、学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？ 题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系式（ ）(3)、学校买4个排球花了240元，平均每个排球多少钱？ 题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系式（ ）3、口 答五、课堂作业1、买7个足球，每个58元的，一共用去了多少钱？数量关系： 算式： 答：一共用去了（ ）元钱。2、一盒铅笔芯是3元，81元可以买多少盒这样的铅笔芯？数量关系： 算式： 答：81元可以买（ ）盒这样的铅笔芯。3、学校图书室买了6本同样的故事书，一共用去108元，每本故事书多少元？数量关系： 算式： 答：每本故事书（ ）元。4、请同学们利用你喜欢的一个数量关系，编一道生活中关于购物的问题。六、课堂小结今天你们学到了什么？每件商品的价钱-单价买了多少-数量一共花的钱数-总价单价数量=总价总价 数量=单价总价 单价=数量板书设计 单价、数量、总价单价：每件商品的价格数量：买了多少总价：一共用了多少钱55（元） 70 3 =210（元）单价 数量=总价 单价 数量=总价 总价 数量 = 单价 总价 单价 = 数量 答：一共花了135元钱。 答：一共用了210元钱。二次备课教学反思： 答题卡 姓名： 一、学习课本，完成下列各题。1、单价：数量：总价：2、不计算，找出单价、数量、总价。铅笔每枝1元，买10枝。一共要用多少钱？橡皮擦每个2元，买5个。一共要用多少钱？水彩笔每盒8元，买3盒。一共要用多少钱？二、做尝试题1、每份营养餐的价格是3元，我们班领了46份，一共花了多少钱？ 算式： 答：一共花了（ ）元钱。2、每套冬校服70元，我们班买了9套，一共用了多少钱？算式： 答：一共用了（ ）元钱。 三、小组讨论：根据这两个尝试题，我道单价、数量、总价之间有什么关系？还想到：四、课堂练习1、足球每个58元，买了7个，一共用去了多少钱？数量关系： 算式： 答：一共用去了（ ）元钱。2、小明有81元钱，要买3元一盒的铅笔，可以买多少盒？数量关系： 算式： 答：可以