小学数学人教2011课标版二年级100以内的加减法.doc_第1页
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文档简介

100以内数的加减法(不进位)教学内容:人教版义务教育课程标准年级上册第11、12、13页,例1和例2,及做一做。教学目标:1. 引导学生认真观察情景图,全面了解画面内容,激发学习新知识的兴趣。2. 理解算法,掌握笔算加法的书写格式,会正确计算。3. 学情分析: 重视让学生借助直观思考探索算法,经历计算的过程,创设密切联系生活的实际问题情景,把解决问题和计算融合起来.在学生现有知识的基础上,通过观察,操作等实践活动,引导学生归纳算法,培养学生归纳概括和操作能力。教学过程:一. 复习旧知,引入新知。口算:45+4= 38+7= 35+40= 61+20= 复习100以内数的加减法,回忆口算方法和过程从而引入新课,并板书课题。二. 探究新知1. 让学生看主题图,找图上的信息,再提出数学问题,老师根据学生提出的问题板书例1,例2。2. 学习例1的口算,笔算方法。(1) 学生读例1,全班说出算式,老师板书加法算式。(2) 讨论35+2口算方法。请学生利用小棒一边摆一边说口算方法.(3) 讨论35+2笔算方法。先用课件出示竖式,让学生初步了解一下竖式是怎样写的,然后结合口算过程,老师一边说,一边板演竖式的写法.重点引导学生一边看,一边说出个位与个位对齐,从个位加起。(4) 小结,质疑。(5) 完成”做一做”练习。3.学习例2的笔算方法。(1)比较例1和例2两条道算式,让学生知道例1和例2的计算过程是一样的,只是第二个加数多了一个十位的数字。(2)让学生用刚才学到的笔算方法尝试写35+32的竖式.指名学生板演其他学生在练习本上写竖式。(3)汇报:板演的学生指着自己的竖式口头说说书写竖式的过程,老师根据学生说的过程用课件出示竖式并证明学生写的对不对。强调十位与十位对齐。(4)完成做一做。三. 全课小结。这节课学习了什么?你有什么收获?四.巩固练习:1.判断下面个题对不对,把不对的改正过来。2.猜一猜。
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