小学人教四年级数学多位数的改写 (2).doc

多位数的改写（人教版四年级上册）执 教 人： 杨 晓 燕单 位：洛阳市瀍河回族区马坡回民小学多位数的改写教学内容：教科书第12页例6、13页例7以及“做一做”，练习二16题。教学目标：1.掌握将整万数改写成用“万” 作单位的数的方法，能正确地改写整万数。2.掌握将非整万数用“四舍五入”法改写成用“万” 作单位的近似数的方法，能正确地改写非整万数。3.理解并掌握“四舍五入”法的含义，并能正确地运用。4.通过学习，增强学生的科普知识，扩大学生的视野。教学重点：多位数的改写和求近似数。教学难点：将非整万数用“四舍五入”法改写成用“万” 作单位的近似数。教学用具：多媒体课件学情分析：学生在生活中已经接触过用“万”作单位的数，也具备把大数改写成用“万”作单位的基础，因此在教学时可以放手让学生尝试、交流、感悟改写的方法，突出改写的意义和作用，从而使学生充分体验学习的快乐。教学过程：一、 创设情景，引入课题1、课件出示：中国地图（1）师:谁能说说咱们中国的国土面积有多大？学生举手回答。（2）师：对，咱们中国的疆域可以说是地大物博，仅陆地面积就约有9600000km2（3）（屏幕显示：我国地域辽阔，陆地面积约为9600000平方千米。）请同学们读出横线上的数，并把它写出来。指名让学生把这个数板书在黑板上。（学生板书：9600000 ）师：这个数是多位数，在读写时不方便一下子就认出来，很容易读错或写错，为了方便，我们可以用“万”作单位来表示这些大数，同学们想不想掌握这种表示方法呢？好，这节课我们就来研究多位数的改写。（板书：多位数的改写）二、探索新知 1. 教学例6。（1）师：咱们中国的国土面积约是9600000 km2 ，这个数还有其他写法吗？ 学生分小组进行猜测，论证。全班交流，得出：9600000=960万 师：这两种写法都表示我国的国土面积，并且它们的读法是一样的都是九百六十万。 （2）960万中的960可以写在个级吗？为什么？同桌讨论、交流。全班交流，归纳得出：因为960万表示960个万，所以不能把960写在个级，而要写在万级。（3）课件出示：学生完成教科书第12页例6。（4）师：怎样把一个整万数改写成用“万”作单位的数呢？学生分小组讨论、交流。全班交流，归纳得出：把一个整万数改写成用“万”作单位的数，要去掉个级的4个“0”,然后在这个数的后面写上“万”字。2. 课件出示：完成教科书第12页“做一做”。把下面各数改写成用“万”作单位的数。250000 3200000 7580000指名回答，并说说是怎样做的。比较异同，再次强调去掉个级的4个“0”，不能多去，并在后面写上“万”字。3. 教学例7。师：你知道太阳和地球的直径大约是多少吗？ 请大家看大屏幕（屏幕上显示例7情景图），你知道了什么？生：我知道了太阳的直径是1389000千米，地球的直径是12756千米，它们的直径相差太远了。师：估计一下太阳的直径是地球直径的多少倍？生：大约是139倍。师：你是怎样估算出来的？学生分小组讨论、交流。全班交流，课件出示：1275610000 13890001390000 =1万 =139 万1391=139师：（课件出示）这种求近似数的方法叫“四舍五入”法，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5。4. 课件出示：练习（1）判断划线的数是近似数还是准确数。我国有56个民族，其中汉族人口最多，约有115940万人。（2）2010年5月13日，中国科技馆三天共接待84455人次。原数要求近似数84455省略百位后面的尾数省略千位后面的尾数省略万位后面的尾数三、巩固练习：（课件显示）1. 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。 一个人的头发约有80000到90000根。80000 = 万90000 = 万 一个人的血管总长约40000000米。40000000 = 万 人一年平均眨眼睛约15000000次。15000000 = 万 2010年上海世博会共有约2000000名志愿者，累计参观人数约73080000人次。2000000 = 万73080000 = 万2. 完成教科书第14页第3题。求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。地区人口数人人口数万人上海23019148山东95793065浙江54426891湖南65683722广西46026629云南45966239四、课堂小结本节课你有什么收获？改写成“万”并不难， 右数四位很简单。如果四位全为0, 全部去掉