小学数学人教2011课标版二年级2011《克与千克》 (2).doc

教学设计课题克和千克的认识课型新授课教学目标1.通过掂一掂、估一估、称一称物体的质量，充分感受1克和1千克到底有多重，激活思维，建立质量观念。 2.通过小组自主合作学习，透过分析、推理、想象、整理，在合作互动的学习过程中掌握知识，深入感悟克与千克。课前准备1.教师准备：PPT课件 2.学生准备：2分硬币橡皮 课时第一课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、联系生活，激趣导入。(6分钟)1、新龟兔赛跑通过比较赛跑时背的东西引出称重的工具。2、ppt显示各种称重工具，并适时引出1克有多重。1、比较石头、大米、棉花的重量。2、看课件，了解生活中常见的秤。3、举例1克有多重。1.比一比，哪个重？ 二、自主学习，探究新知。(25分钟)1.教学1克。 (1)组织学生拿出一枚2分硬币，放在手里掂一掂，猜一猜有多重。 (2)引导学生思考这么轻的物品用哪种秤来称比较合适。(3)课件演示用天平称量的过程，得出：2分硬币的质量约是1克。 (4)引导学生估测一根粉笔、一块橡皮的质量，并说出估测理由。 (5)引导学生交流生活中哪些物品的质量最接近1克。 2.教学1千克。 (1)指导学生左手托着2分硬币，右手托着两袋盐。掂一掂，交流感受。 (2)指导学生把两袋盐放在一只手上，再掂一掂。 (指出：两袋盐的质量是1千克) (3)引导学生说出通过观察包装袋知道了什么。 (板书：1千克1000克) (4)引导学生说出生活中哪些物品的质量是1千克。 3.PPT课件出示各式各样的秤，引导学生说一说对这些秤的认识。 4.生活中的数学。 (1)组织学生称一称上课开始出示的两袋糖，并比较轻重。 (2)引导学生找出课前收集的各种包装袋上与本节课有关的数学信息。 1.(1)动手掂一掂2分硬币，并说一说自己猜的结果。 (2)根据已有的生活经验回答问题。 (3)观看课件，知道2分硬币的质量约是1克，在头脑中初步形成“克”的概念。 (4)小组内用想到的办法估测，然后交流、汇报。 (5)根据掂2分硬币的感受及已有的生活经验列举生活实例。 2.(1)动手实践，感受克与千克的差别：左手很轻，右手很重。 (2)动手实践，再次感受两袋盐的质量。 (3)交流汇报：每袋盐500克，两袋盐1000克，就是老师说的1千克，也就是说1千克等于1000克。 (4)各抒己见。 3.小组合作。 (1)称一称，比一比，说一说称的方法。 (2)组内交流。2.填空。 表示物体有多重，可以用()和()作单位。物体较轻时用()作单位，物体较重时用()作单位。3.填一填。 2千克()克 5千克()克 8000克()千克 4000克()千克 4.估一估，多少个桃子约重1千克？ 5.写出下面的物品各有多重。 _ _ 三、巩固联系，解决问题。课件出示练习题。 1.独立观察、判断，做出正确解答。 2.小组交流、找错，集体汇报。 3.自主完成。 6.你知道山羊有多重吗？ 7.判断。 (1)一个乒乓球约重3克。() (2)小胖今年7岁，约重2千克。() (3)1枚1角硬币重1克，10枚1角硬币重1千克。() 1.在()里填上合适的质量单位。 450()30() 8()5() 2.找错。 (1)小明今年10岁，重30克。 (2)今天，小东去超市买了一支长15克的铅笔和一