小学数学人教2011课标版二年级乘加 乘减 (2).doc

课题：乘加乘减教学内容：乘加、乘减（56页例5）教学目标：1、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，认识乘加、乘减的算式，能够正确地读写算式。2、理解图意，训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。能够正确地写出乘加、乘减算式。3、培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。并掌握乘加、乘减算式的计算方法，准确地进行计算。4、创设情境，培养学生的观察能力和多角度思考问题的能力。激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。教学重点：引导学生发现问题、提出问题并解答问题。掌握乘加、乘减的计算方法，准确地进行计算。教学难点：根据情景图，准确地写出乘加、乘减算式。教学具准备：主题图、小棒、反馈卡、口算卡、小玉米、奖励卡片教学过程：一、复习旧知，作好铺垫。 补充口诀，说算式 三五（ ） 二六（ ） （ ）二十 （ ）二十四 三三（ ） 五六（ ） （ ）十八 （ ）十六二、创设情境，引入新课 师：在一个很远的小山上住着一个勤劳的小熊，（动画演示）春天的时候，勤劳的小熊种下了一些玉米，到了秋天，小熊种的玉米丰收了。（出示主题图）请同学们认真看图，从图上你能得到那些数学信息？你能提出一个数学问题吗？（学生：有4棵玉米杆，每棵有3个玉米） 生：一共有几个玉米。 师：你能列出式子吗？ 生：（列式）：34？ 43？ 3+3+3+3？ （灵活利用课文的主题图，创设宽松、形象、生动的教学情境，激发学生学习兴趣，使学生积极投入到学习中去。）三、自主探究，合作交流 师：小熊看到自己种的玉米成熟了，掰下1个玉米，高兴地往回走。（同时动画显示1棵玉米杆少了1个玉米，小熊的车里推着1个玉米。） 师：你能结合这幅图的意思，提出一个数学问题吗？ 生1：小熊掰走了一个，还有几个？ 生2：还剩下几个玉米？ （出示：还剩几个玉米？） 师：这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想，也可以借助学具摆一摆，再在小组里互相说说，。（学生进行小组讨论。） 小组汇报解决的方法：（教师板书） 3+3+3+2 33+2 3+3+3+31 43-1 34-1 师：请同学们认真地观察列出的算式，想想右边一列算式有什么特点，跟左边的算式有什么不同？ 生：左边的一列算式里只有加法和只有减法，没有乘法。 生：右边的算式中，有乘法，也有加法和减法。 师：它们解决的都是同一个问题，哪边的方法更简便呢？（右边） 师：我们以前学过了连加连减和加减混合的算式，那今天这种有乘有加或有乘有减的算式，就叫乘加乘减。今天我们就学习乘加乘减。（板书课题。） 师：刚才，同学们表现的真棒，没学之前就能根据图意列出了乘加乘减的算式。谁来说说自己是怎样想出来的？ 生：前3棵玉米杆上，每棵都有3个玉米，最后一棵上有2个，所以列式为：33+2。 师：（在33下面画一条横线）33在图中求的是什么？ 生：前面3棵玉米杆，一共有多少个玉米。 师：这道乘减算式呢？ 生：小熊没有掰玉米时，4棵玉米杆上都有3个玉米，小熊掰走了1个，所以列式为43-1 师：（在43下面画一条横线）43在图中求的是什么？ 生2：原来的4棵玉米杆上，一共有多少个玉米棒。 师：为什么要减1？ 生2：小熊掰走了一个，所以减去1。 师：一个算式里有乘，又有加或减，应该先算什么呢？你们说说看。 生：先算加减法。 生：先算乘法。 师：请小朋友们先动笔算一算，再在小组里交流，看哪个小组的同学发现得最快，最准确。（学生小组活动。） 师：哪个小组的同学来汇报？ 生1：有乘有加的时候，先算乘，后算加。我们是以33+2为例算的：先算339，再算9+211。 生2：有乘有减的时候，先算乘，后算减。比如：431，先算4312，再算12111。 师：讲得真好！那你们心中有结论了吗？遇到乘加乘减这样的算式，应该先算什么？ 生（齐答）：先算乘，后算加减。 （通过看一看、说一说、小组交流等活动，引导学生自主探索，培养学生合作交流的意识；让学生充分发表个人见解，尊重学生个性，体验了解决问题策略多样化和算法多样化的思想。）四、活动体验，寓练于乐练习一：摘玉米 （画面回到主题图上） 看到小熊种的玉米这么好，你们想不想让小熊也能送给自己一些玉米？（生答：想！）小熊说：“谁要是能答对我的问题，我就把玉米送给谁。”同学们，你们想试试吗？（生答：想！） （画面出示：小熊又掰了1个玉米。） 师：现在还剩几个玉米呢？谁能用乘加或乘减的算式帮小熊算一算？ 生1：小熊共掰走了2个玉米，应列式为：33+110。 师：你是怎么计算这个算式的？ 生1：先算乘法：339，再算加法：9+110。 师：你真棒！小熊的第一个玉米送给你。 生2：我是这样列式的：34210，先算3412，再算12210。 师：能说说为什么减2吗？ 生2：原来是4棵玉米杆，每棵上面都有3个玉米，小熊掰走了2个，所以要减2。 师：说得真好！也送你1个玉米。 师：那好吧，剩下的10个玉米里都藏着一个秘密，如果你能把这个秘密解开，那这个玉米就属于你了。（教师点击课件里的每个玉米，都分别出现一道乘加乘减算式，学生作答。）练习二：丰收联欢会 师：秋天是丰收的季节，为了庆祝丰收，小熊还为大家带来了水果，谁要是能答对水果里问题，谁就能得到这些水果。（答对的学生就奖一张水果卡片） （点击水果就会分别出现书本56页做一做第一题、58页第4题及生活中的数学）练习三：小小设计家 师：刚才大家解决了小熊带来的很多数学问题，又经受住了老师的考验，你们会设计数学问题吗？请读一下要求：请同学们展开想象的翅膀，用画图画的方法，设计一道乘加乘减的题目。设计好题目后，同桌互相欣赏，互相解答。（学生设计好题目后，同桌互相欣赏，互相解答。）（结合主题图景和学生的生活实际，创设数学问题，进一步培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯和培养学生发现