高考生物一轮复习第4章章末综合检测.doc

2013高考生物一轮复习第4章章末综合检测(时间：90分钟，满分：100分)一、选择题(本题共20小题，每小题2.5分，共50分)1关于叶肉细胞在光照条件下产生atp的描述，正确的是()a无氧条件下光合作用是细胞atp的惟一来源b有氧条件下线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生atpc线粒体和叶绿体合成atp都依赖氧d细胞质中消耗的atp均来源于线粒体和叶绿体解析：选d。无氧条件下，通过无氧呼吸可以产生atp；在有氧的条件下，叶肉细胞进行有氧呼吸，细胞质基质、线粒体可以合成atp，在有光的条件下，叶绿体内在光反应阶段可以合成atp；叶绿体内合成atp不需要氧；细胞质中消耗的atp来源于细胞质基质、线粒体和叶绿体。2用小刀将数只萤火虫的发光器割下，干燥后研成粉末状。取两支试管，标上甲、乙，各加入2 ml水和等量的萤火虫发光器研磨粉末，结果发现两支试管均有短时间黄色荧光出现。一段时间后出现的现象以及分别处理后出现的结果如下：甲一段时间后，试管中黄色荧光消失加入2 ml atp溶液，试管中又出现黄色荧光乙一段时间后，试管中黄色荧光消失加入2 ml葡萄糖溶液，试管中不出现黄色荧光由此分析得出的正确结论是()a葡萄糖不是能源物质b萤火虫发光不需要消耗能量catp是直接能源物质d葡萄糖氧化分解可产生atp解析：选c。甲和乙两试管开始发光的原因是其中含有直接提供能量的物质。一段时间后荧光消失的原因是能源物质消耗完毕。再加入atp的试管又出现荧光，说明atp是直接能源物质，另一组没有发光，不能说明葡萄糖不含能量，也不能说明葡萄糖氧化分解后可以产生atp。3下列关于atp的叙述中，正确的是()aatp分子由1个腺嘌呤脱氧核苷酸和2个磷酸基团组成b线粒体内大量合成atp的部位是基质c在剧烈运动时，肌细胞产生atp的速率大于产生adp的速率d叶绿体内atp的运输方向是类囊体薄膜基质解析：选d。atp连续去掉两个磷酸基团，变成rna的单位之一腺嘌呤核糖核苷酸。有氧呼吸的第三阶段产生atp最多，发生的场所不是线粒体基质而是线粒体内膜。剧烈运动时atp与adp之间仍处于动态平衡。叶绿体内atp的运输方向是类囊体薄膜基质。4细胞色素c是动植物细胞中普遍存在的一种由104个氨基酸组成的化合物，在生成atp的过程中起重要作用。则细胞色素c合成的场所及其发挥作用的主要场所分别是()a线粒体和叶绿体 b核糖体和细胞核c核糖体和线粒体 d细胞核和高尔基体解析：选c。细胞色素c由氨基酸组成，所以合成场所是核糖体。它在atp的生成过程中起重要作用，所以其发挥作用的主要场所是线粒体(注意该物质是动植物细胞中普遍存在的，所以其发挥作用的场所不能是叶绿体)。5光能转化成骨骼肌细胞内atp中的能量，需经过的主要生理过程依次是()光合作用细胞呼吸消化吸收主动运输a bc d解析：选a。光能转化成骨骼肌细胞内atp中的能量，需要经过的过程为：光能有机物中的化学能；食物(有机物)营养物质进入人体进入骨骼肌细胞能量释放atp中。6三磷酸腺苷中任何高能磷酸键水解后均可放能30.54 kj/mol，那么，1 mol atp中所有磷酸键储存的化学能为 ()a34.54 kj/molb61.08 kj/molc91.62 kj/mold介于61.08 kj/mo1与91.62 kj/mol之间解析：选d。atp中有两个高能磷酸键和一个磷酸基团与腺苷形成一般磷酸键。1 mol atp中两个高能磷酸键断裂释放的能量61.08 kj，再加上一个磷酸基与腺苷形成一般磷酸键断裂释放的能量一定大于61.08 kj小于91.62 kj。7对于转换式“atpadppi能量”的说法不正确的一项是()a上述过程中伴随着能量的释放与储存b所有生物体内atp的生成都只来自呼吸作用c这一反应在活细胞内无休止地进行d这一过程保证了生命活动中能量的供应解析：选b。atp与adp的相互转化过程保证了生命活动中能量的供应，它在活细胞中无休止地进行，在进行过程中伴随有能量的释放与储存，对于动物来说合成atp的途径主要是呼吸作用，而对绿色植物来说，除来自呼吸作用外，还来自光合作用等。8下列有关光合作用的叙述中，错误的是()a叶绿体离开叶肉细胞便不能进行光合作用b温度降到0 时依然有植物进行光合作用c叶绿素吸收的光能要转移给adp形成atpd光反应和碳反应都有许多酶参与催化作用解析：选a。叶绿体是进行光合作用的基本单位，进行光合作用所需要的色素和全部的酶都在叶绿体中，科学家在研究叶绿体的结构和光合作用过程时都是通过离体叶绿体进行的，所以说离体叶绿体是能够进行光合作用的。9在光合作用的碳反应图中和的化学过程是()a氧化，还原b固定，还原c分解，氧化d还原，氧化解析：选b。光合作用的碳反应有两个重要过程：co2的固定和c3的还原。10下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是()a叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小b叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素c光照下叶绿体中的atp主要是由光合作用合成的糖经需氧呼吸产生的d光合作用强烈时，碳反应过程直接将3个co2分子合成一个三碳化合物解析：选b。本题考查光合作用的相关知识。叶绿体中的各种色素分布在类囊体膜上，b选项正确；光照下叶绿体中的atp是由光反应产生的，c选项错误；光合作用碳反应中co2的固定是由1分子co2和1分子c5形成2分子c3，而不能直接将3个co2合成一个三碳化合物，d错误。11右图是用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，试判定a、b分别为何种色素()a类胡萝卜素、叶绿素b叶绿素、类胡萝卜素c叶黄素、叶绿素d叶绿素a、叶绿素b解析：选b。叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。分析曲线中对应的吸收高峰可以得出a、b分别为叶绿素和类胡萝卜素。12将植物栽培在光照、温度适宜和co2充足的条件下。如果将环境中co2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的c3、c5和atp含量的变化情况依次是()a上升；下降；上升 b下降；上升；下降c下降；上升；上升 d上升；下降；下降解析：选c。在光合作用过程中，co2参与碳反应，co2与c5结合，生成两个c3，当co2突然减少时，这个过程必然受阻，因而导致c5的含量上升和c3含量下降。而c3的减少，又使碳反应中c3还原成葡萄糖的过程受阻，消耗光反应提供的atp量也减少，使细胞中atp含量上升。13某同学提取得到叶绿体色素溶液后，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层析液扩散得到如图的结果，则1、2、3、4四条色带依次表示()a胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bb叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素bc叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素d叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素解析：选a。分离色素的原理是各色素在层析液中的溶解度不同，由于胡萝卜素溶解度最大，故“跑”得最远，选a。14叶绿体中的_缺乏时不仅会影响光能的吸收，还会影响光能向电能的转换。()a叶绿素a b叶绿素bc叶黄素 d胡萝卜素解析：选a。叶绿体中的反应中心色素，既有吸收光能的作用，还有接受其他色素传递来的光能，将光能转换为电能的作用，而叶绿素a正是这种反应中心色素，故a符合题意。15线粒体是有氧呼吸的主要场所，其内进行着极为复杂的一系列化学反应，与这些化学反应相关的酶约有()a20种 b60种c120种 d240种答案：c161 mol葡萄糖在乳酸菌内分解为乳酸后，共放出的能量为()a2870 kj b1161 kjc196.65 kj d61.08 kj答案：c17呼吸底物不是糖时，有氧呼吸消耗的o2和产生的co2的体积并不相等，利用如图所示装置两套，设为甲、乙，测定单位质量小麦种子呼吸时co2释放量与o2消耗量的比值，下列构思可以达到实验目的的是()a甲装置烧杯中盛放清水，在光照下测定o2释放量，乙装置在黑暗下测定co2释放量b甲装置烧杯中盛放清水，测定co2释放量，乙装置换成co2吸收剂测定o2消耗量c甲装置烧杯中盛放清水，测定气体体积变化量，乙装置换成co2吸收剂，测定o2消耗量d甲装置烧杯中盛放co2缓冲剂(可吸收和放出co2)，测定气体体积变化量，乙装置换成co2吸收剂，测定o2消耗量解析：选c。该实验的目的是测定单位质量小麦种子呼吸时co2释放量与o2消耗量的比值。因为种子不能进行光合作用，所以可以在光下进行该实验。两套装置，一套测定装置内总气体体积的变化，该装置烧杯中要放清水；另一套装置中放吸收二氧化碳的液体如naoh溶液，以测定种子呼吸的耗氧量。测出两个数据后就可以进一步得出种子呼吸释放的二氧化碳量。18下表是植物不同器官的呼吸速率(单位鲜重在单位时间耗氧量lg1h1)植物器官呼吸速率(o2)植物器官呼吸速率(o2)胡萝卜根25大麦种子(浸泡15 h)胚715叶440胚乳76苹果果肉30叶266果皮95根9601480据表分析下列说法错误的是()a同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异b种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛c测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子内自由水含量d不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关而与功能无关解析：选d。由表格数据可看出：同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异。种子细胞呼吸作用消耗的o2速率可以表示呼吸速率。由胚与胚乳的呼吸速率数值可知：胚的能量代谢较旺盛。细胞的代谢强度与其自由水含量有关，所以，测定大麦种子呼吸速率前先浸泡。生物的结构决定功能，不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构和功能都有密切的关系，结构决定功能，功能与结构相适应。19水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内co2释放量与o2吸收量的比值大于1，其原因是()a分解了脂肪b进行了无氧呼吸c只进行无氧呼吸d有氧呼吸强度大于无氧呼吸强度解析：选b。若单位时间内co2释放量与o2吸收量的比值大于1，说明同时进行了有氧呼吸和无氧呼吸，但差值大小不能得知，所以也无法比较两种呼吸的强度大小。20下图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器b中放入湿润的种子。以下说法中错误的是()a设置a装置的目的是为了除去空气中的co2，确保实验的科学性b该装置一定要放在黑暗的环境中，避免光下种子光合作用的干扰c种子的呼吸作用一般不受光照的影响，但温度会影响呼吸作用的强度dc瓶中澄清石灰水变浑浊，是种子进行呼吸作用产生了co2的缘故解析：选b。该实验装置是验证呼吸作用产生二氧化碳。a装置中naoh溶液的作用是吸收空气中的co2，因为本实验是通过检验b中的种子能否产生co2为观察指标的。影响呼吸作用的因素有温度和氧气浓度等，光照不对呼吸作用产生影响。如果c瓶中的澄清的石灰水变浑浊，说明种子经过有氧呼吸产生了co2。二、非选择题(本题共4小题，共50分)21(14分)用含14c标记的co2提供给绿藻进行光合作用，图甲、图乙表示一部分实验结果。图甲是进行光照15 min后，突然变成黑暗。图乙是在光照条件下，供给浓度为1%的co2 5 min后，在横轴为0时将co2浓度降低为0.003%,10 min后再换成1%浓度的co2 5 min。曲线a、b、c表示c6(主要是葡萄糖)、c5和c3三种化合物中的一种。回答下列问题：(1)曲线a、b分别表示_、_。(2)由图甲与图乙都可看出，c物质曲线不断上升，而在一定时间内a物质和b物质中的14c量保持不变，形成两曲线平行的原因是_。(3)图甲中ab段中14c量突然增加的原因是_。图乙中，ef段中14c量突然增加的原因是_。图乙中cd段中14c量大幅度增加的原因是_。(4)要想提高大棚作物的光合效率，可采取的措施主要有_。解析：从甲图分析可以知道，c物质含量不断上升，当黑暗时，对co2c52c3的反应影响不大，c5不断被消耗，c3不断生成；而对c3hatpc6c5的反应影响较大，因为随着光反应产生的h和atp逐渐被消耗，被还原的c3会越来越少，生成的c6和c5也越来越少，这两个反应同时考虑，细胞中积累的c3会越来越多，c5越来越少，因此a曲线表示c3，b曲线表示c5。温室中可以通过调节光照、水分、矿质营养、温度等因素来提高作物的光合效率，而大田作物只能通过调节水分和矿质营养。答案：(1)c3c5(2)光反应和暗反应速率保持动态平衡(3)黑暗条件下，c3还原受阻co2量突然减少，固定co2所消耗的c5少，积累的c5多co2量突然增加，固定co2生成的c3多(4)光照强度的控制、co2的供应、必需矿质元素的供应等22(10分)实验小组想利用下列装置测定某植物的光合作用强度，请回答有关问题。(1)若乙装置为对照组，则其和甲装置的区别应为_。(2)测定植物的净光合作用强度：在甲、乙两装置的烧杯中加入_溶液(naoh或nahco3)。将两装置放在适宜的光照下照射1小时，测定红墨水滴的移动距离。实验结果：乙装置中红墨水滴向右移动0.5 cm，甲装置中红墨水滴向_移动4 cm。(3)测定植物的呼吸强度在甲、乙装置的烧杯中加入_溶液(naoh或nahco3)。将两装置放在_环境中1小时，温度与(2)中温度相同。实验结果：乙装置中红墨水滴向右移动0.1 cm，甲装置中红墨水滴向_移动1.5 cm。(4)综合分析可知，该植物的实际光合强度为每小时红墨水滴向_移动_cm。解析：为防止装置自身的物理变化影响实验结果，该实验需要设置空白对照，对照组中应用死亡的植物代替正常生长的植物；该实验是通过测定氧气的变化来反映光合作用和细胞呼吸强度，故其他气体的量应该固定不变。在测定净光合速率时，需要碳酸氢钠为其稳定地提供co2，在测定细胞呼吸时需要用氢氧化钠将装置中的co2固定为0。光合作用使装置中的氧气增加，气压增大，故液滴应向右移动，细胞呼吸过程中，装置中的氧气减少，气压减小，液滴应向左移动。实际光合强度应为净光合强度和呼吸强度之和，故实际光合强度(40.5)(1.50.1)5.1 cm。答案：(1)装置中放置死亡的植物(2)nahco3右(3)naoh黑暗左(4)右5.123(13分)如图是生物体内葡萄糖的分解代谢过程，据图回答：(1)反应、中，可在人体细胞中进行的是_。(2)粮食储藏过程中，有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为_。(3)在反应、中，必须在有氧条件下进行的是_。(4)人在剧烈运动后会感到肌肉酸痛，但休息一段时间后酸痛消失，请就图中信息分析原因：_。答案：(1)、(2)细胞有氧呼吸产生水