小学数学人教2011课标版二年级人教版新教材二年级上册数学广角搭配教学设计 (4).doc

人教版二年级数学上册数学广角搭配教学设计 百色市城西小学 韦瑞霞教学内容：人教版二年级上册数学：P97例1及练习二十四第1、2题知识与技能1.通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2.使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3.培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。过程与方法经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学准备：课件、给学生准备练习题。教学过程：一、情景创设在故事里我们会经常听到这样一句话：“我一定会回来的”，你们听到过吗？在哪里？二、探究新知1.瞧，喜羊羊它们为了防止灰太狼进村，在羊村的大门上装上了两把密码锁，我们要进去必须先解锁，小朋友们你们有信心解开吗？2. 我们先解第一把锁。喜羊羊给了我们一些提示：第一把锁的密码是由1、2两个数字组成的两位数。3.还有其他可能吗？根据学生的回答，点击提示，媒体演示用两张数字卡片排列成的12、21，教师并板书。4.这两个数有什么不同？5.大家真棒！门的密码是两个数中较大的一个。那应该是几？学生可能回答：21点击“21”，课件演示锁打开。6.(屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子)哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）7你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？（学生思考）以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？8小组讨论交流，教师巡视指导。9汇报。找学生来回答他们的搭配过程。(1)先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。(2)先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）23=6（种）（板书）10、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏！（学生回答：连线）三、动手操作巩固新知。让学生应用学具，动手连线将三朵花和两个花瓶进行搭配（一个花瓶只能插一朵花）四，联系生活，解决问题1.同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流，教师巡视指导。（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。2.同学们，请把你们的另一个学具拿出来，拉一拉，看看还能组成哪些两位数？记下来，也可以把数字换掉拉一拉。3.同学们，我们现在放松一下去数学乐园去转转。数学乐园有聪聪和明明两个数学博士，有四个小朋友想分别和聪聪明明各照一张相，一共要照几张相。（点学生上台表演）4.同学们现在我们回到玩具店玩玩（课件出示图片，让学生口答）5.数学游戏：让学生将“读.书.好”三个字进行搭配。体会数学知识与语文的联系五、课堂小结同学们今天我们学习了什么知识？（学生自由回答后老师归纳；搭配事物的时候，要做到不重复、不遗漏，就要按照一定的顺序，可以采用列举法、连线法、文字表述法、和算式计算等方法。）今天和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角中不仅学会了搭配，还能解决生活中的许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！六、布置作业，提升能力。出示作业：刘明有三件上衣和三件下衣，他共有几种穿法？七、板书设计：数学广角 -有序搭配十位 个位 十位 个位 十位 个