小学数学人教2011课标版二年级加减混合 (3).doc_第1页
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文档简介

加减混合教学设计 一、 教学内容：二年级上册28页例3。二、 教学目标：1、 掌握加减混合式题的运算顺序和计算方法，能正确的进行计算。2、 培养学生类推的能力和良好的学习习惯。3、 培养学生的表达能力、思维能力以及与他人合作的能力。三、重点难点：1、掌握加减混合式题的运算顺序和计算方法。2、培养学生良好的学习习惯和能力。四、教学过程：（一）复习导入：1、我们已经学习了连加连减，连加连减的运算顺序是什么？2、口算，并说说口算的过程。 9+3+4= 12+8+7= 15-7-8= 17-10-2= 8+7-6= 100-50+20= 从后两个小题引出“加减混合”，并引导学生说出加减混合的运算顺序。（二）探究新知：1、出示情景图师：你能从图中看出哪些数学信息？2、小组交流前置作业例3 ：车上原有67人，到站时下去25人，上来28人，车上现在有多少人？3、 小组交流要求：（1）组长负责，每个学生都要发言。 （2）互相帮助。4、 小组汇报、全班交流5、 小结：我们做加减混合的题时要注意什么？你有什么话要嘱咐同学们？（三）巩固练习 1、用竖式计算。 78 24 + 39 = 56 + 34 20= 2、（1）教室里原有22人，进来了15人，又出去了8人，教室里现在有多少人？（2）张爷爷家原来养羊83只，春天卖了49只，秋天又买了23只，张爷爷家现在养羊多少只？（四）拓展延伸：你能编一道加减混
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