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文档简介

第二课时 含有两级的混合运算金波实验学校 符春琼教学目标： 1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。 教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学过程： 一、复习旧知 说出各题的运算顺序，再计算。 12+4+30 247 15108 632 问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？ 二、探究新知 （一）仔细观察，收集信息，解决问题 问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？ 2. 根据这幅图我们能提出什么问题？ 3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？ 跷跷板乐园一共有多少人？ （二）反馈交流，总结混合运算的顺序 分步算式 综合算式 4312 43+7 7+43 7+(43) 12719 =12+7 =7+12 =7+12 =19 =19 =19追问：这是谁列的？追问说说是怎么想的。 1：这道题我们先算什么？ 再算什么? 追问2 ：为什么先算43？ 437 127 19 7（43） =7+12 =19 追问： （三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序 7+（43） 712 19 问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？ 7123 74 11 问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么? 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。 三、巩固练习 （一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来 2082 753 446 8192 问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序 进行计算? （二）小动物回家 3 44+4 20 444 4 4+44 5 4-44（三）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来 83+4 12-34 4+44 = 24+4 =94 = 84 = 28( ) =36( ) = 2 ( )问题：1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 你能说说错误的原因吗？ 3. 你有什么要提醒大家注意的?（四）在里填上“”“”或“”54923 36213567371627 45935818 四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获?学生自由发言。师生小结：在没有挂号的算式里，有乘法和加法、减法，要先算乘法：有除法和加、减法，要先算除法。 五、课堂作业
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