小学数学人教2011课标版二年级图形的运动 对称 (2).doc

科 目： 数学（第三单元） 二年级 下 册课 题： 图形的运动（一） 课 时： 1备课教师： 木江 执教教师： 学科长： 昝爱华 组 长：石木边 组 员：木江 卢松英 方学艳 石木边同意授 课执教教师修改意见或课后反思。第三单元（图形的运动）第一课时 轴对称图形的认识一、教学目标： 1、知识目标：通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。 2、能力目标：能说出生活中各种轴对称图形，感受数学与日常生活的紧密联系。3、思想教育目标：学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。二、教学重点、难点：认识轴对称图形的基本特征，能判断出轴对称图形。三、教具学具准备：长方形纸，剪刀四、教学过程（一）自主预习请学生预习教材第29页的例1。（老师板书）（二）情景导学同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。）你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。（三）、自主探究讲课本第29页的这些图形仔细观察，你发现了什么？说说你的理由。（四）、点拔升华小组合作，探究对称。教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。）教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。（教师出示叶子、蝴蝶和天安门图。）师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。谁愿意来把你们组的发现说给大家听？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。）同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为对称，这些物体就是对称现象。（五）成果展示剪一剪认识轴对称图形。（1）师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。学生小组合作，完成剪一剪。组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。（2）引导学生明确剪对称图形的方法。 要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断？图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。学生操作，判断。指名上台演示，说说判断的理由。（展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断。）（六）、互动点评师：将对折的图形打开，你有什么发现？生：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。（七）自主归纳这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我