广东省广州市南沙区博海学校七年级语文上册 第三单元 12《济南的天》（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
广东省广州市南沙区博海学校七年级语文上册 第三单元 12《济南的天》（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第2页
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文档简介

12济南的冬天 【使用说明】根据要求预习课文，在上新课之前完成导学案自主学习部分（学有余力的同学可尝试其他问题）的内容，标出疑难点，准备上课小组讨论解决。 【学法指导】1.充分预习课文，疏通生字词，了解作者、作品信息等，熟读课文熟记重点词句。运用好双色笔，在课本上划出导学案上的题目答案有关部分内容，标注出自己不懂的问题。限时自主完成，独立思考。学习目标1.了解作者及相关文学常识，理解并积累生字、生词。2.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 3.学习作者描写济南冬天总特点，所使用的对比手法。 重点：有感情地朗读课文，体会对比修辞方法在写景中的作用。 难点：学习作者的语言艺术，能熟练运用对比手法。第二课时课时目标：赏析本文语言，学习本文描写景物的方法。自主学习1.反复朗读课文，充分熟悉课文内容。2.勾画出你认为优美的句子，说说它好在哪里。（尝试用上一课学过的品析句子的方法体会。）合作探究1.本文的写景方法是值得我们学习的。作者在描写景物时，选择了不同的观察角度，试比较课文第三段、第四段、第五段、第六段在描写景物时的观察角度和写景顺序。 第三段从 的角度，按从 到 的顺序，描写了阳光下的济南；第四段从 的角度，按 的顺序写小雪点染后的山景；第五段作者移步换景，从 往 ，写雪后山村的景色；第六段，由 到 ，按自 而 的顺序写出了整个济南的形象。2.作者还运用了多种修辞手法，将济南写得特别可爱。揣摩下列句子，体会修辞手法的表达效果。示例：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 拟人手法，把事物人格化，使景物富有个性，生动贴切神似。（具体说，用拟人的手法，生动形象地写出了夕阳映照下山腰薄雪的迷人色彩，使薄雪覆盖的山景更加可爱。）（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒。（注意加点字的效果）（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” （4）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ （5）文中类似的句子还有很多，请再找出一些，仔细体会其妙处。 方法借鉴，学会发现1.文章把冬之美表现得淋漓尽致，向我们呈现了一个充满活力与温晴的冬天的济南，写作成功的要素有哪些？请你参与小组讨论，然后归纳出几点。（
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