小学数学人教2011课标版二年级二年级下册第四单元第一课时用7、8的乘法口诀求商 (2).doc

用7、8的乘法口诀求商课题用7、8的乘法口诀求商课型新授课设计说明这节课我们抓住情境，结合学生实际，作如下设计：1.巧妙创设问题情境，激发学生的探究欲望。在教学中我运用课件把“欢乐节日”主题图呈现给学生，让学生通过观察、讨论、交流，获取数学信息，进而依据信息提出问题，并根据已有的知识经验解决问题。在此过程中，提供给学生一个广阔的、自由的空间，让每个学生都大胆尝试、探究，感受数学的趣味性，体验成功的喜悦。通过小组讨论与交流，使得每位学生都从他人的发言中获得大量的启示和收益。学生不仅学会了知识，也学到了解决问题的方法。2.变换接受式学习为自主探究式学习。在教学中，让学生独立思考，自主探究，并在合作交流的基础上形成用了7、8的乘法口诀求商的基本思路，掌握用乘法口诀求商的基本技能。最后放手让学生根据主题图的另外2组信息，自由提出问题并解决，从而总结出求商的方法：想乘法口诀，口诀缺几商是几。学习目标1.掌握用7、8乘法口诀求商的方法。2.能正确、熟练地运用7、8的乘法口诀求商。学习重、难点引导学生运用已掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。学前准备教具准备：PPT课件纸剪刀课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习铺垫，引入新课。（10分钟）1.口算练习。45= 67=246= 244=36= 85=2.根据乘法算式，写出两道除法算式。64=24 75=353.谈话导入，板书课题。1.快速回答。2.根据乘法与除法的逆运算关系，说出乘法算式对应的两个除法算式。3.明确本节课的学习内容。1.把乘法口诀补充完整。（七）八五十六三（九）二十七六（八）四十八二（八）十六四（七）二十八2.猫捉老鼠。（连一连）3.先把口诀补充完整，再写两个除法算式。三八（二十四）243=8 248=3六八（四十八）486=8 488=6四七（二十八）284=7 287=4七八（五十六）567=8 568=7二、引导发现，探究新知。（15分钟）1.课件出示教材第37页主题图，引导学生从图中发现并收集数学信息。2.鼓励学生充分表述自己收集的数学信息，适当加以指导。3.引导学生根据这些数学信息，提出数学问题，想好后先在小组内交流各自提出的问题。4.引导学生小组合作学习，解决例1中的问题。（1）引导学生看图，分析题意，并提出问题：一共有多少面小旗？鼓励学生独立列式解答。（2）引导学生说出用了哪句口诀。（3）出示问题：每行有几面小旗？引导学生分组讨论，交流求商的方法。（4）出示问题：可以摆几行？先让学生独立试算，再与同桌交流，说说商是几。（5）教师小结。乘法和除法是一对好朋友，用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出除法算式。1.学生按顺序观察情境图，小组内互相交流。2.交流反馈：图中第一组做了一些红旗，要挂在教室里；第二组做了49颗星，分给7个小组；第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。3.自由设题：（1）一共有多少面小旗？（2）每行有几面小旗？（3）可以摆几行？4.（1）分析题意并列式解答：78=56或87=56。（2）集体交流：用了七八五十六这句口诀。（3）先自己独立尝试解决，然后小组交流，说说自己是怎么想的。（计算567，因为除数是7，就想七（八）五十六，所以567=8）（4）同桌交流：568=7，因为七（八）五十六，所以568的商是7。（5）倾听教师的讲解，明确乘除法间的关系。三、巩固应用。（11分钟）1.完成教材第38页“做一做”第1题。2.完成教材第38页“做一做”第2、3题。1.抢答，并说一说计算每题各用哪一句口决。2.独立完成，全班交流时说说每道题用的口诀。教学过程中老师的疑问：四、课堂小结。（4分钟）1.这节课学习了哪些知识？你们有哪些收获?2.布置作业。小组内讨论交流、反馈，谈谈本节课的收获。五、教学板书用7、8的乘法口诀求商78=56 口诀：七八五十六568=7567=8六、教学反思用“7、8的乘法口诀求商”是在学生熟练掌握了乘法口诀并会用26的乘法口诀求商，掌握了一般求商方法的基础上进行的教学。教学过程中，注意践行新课标的教学理念，体现学生在课堂上的主体地位，让学生变接受式学习为自主探索式学习，重点引导学生自主探究新知，经历7、8的乘法口诀求商的过程，在合作交流中获取基础知识，掌握基本技能，发展思维能力。同时，培养了学生对