小学数学人教2011课标版二年级平移与旋转 (3).doc

平移和旋转教学设计 额敏县第二小学 张洁教学内容：人教版小学二年级数学下册第三单元图形与变换平移和旋转，教材第30-31页。学情分析：平移与旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，在现实生活中，学生都经历过，也应该有一种切实的感受，只是不知道这两个术语。对于这一内容，主要从生活化的角度让学生初步感知，使学生大致能辨认这两种现象，并能通过操作对图形进行简单的平移（或旋转）。教学目标：1、知识与技能：初步认识平移和旋转现象。2、过程与方法：结合生活实际，通过观察、比较、实物操作、合作交流等方式认识平移和旋转现象。3、情感、态度与价值观：能说出生活中各种平移与旋转现象，感受数学与日常生活的紧密联系；欣赏生活中用平移与旋转的方法绘制的图案，感受数学美，初步渗透变换的数学思想。教学重难点：重点:初步感知平移和旋转现象。难点:能找出平移和旋转现象。教具学具：课件, 纸箱，竹蜻蜓。教学过程：一、导入新知师：很高兴和同学们见面，老师想提个问题？什么是移动？你知道吗？生：知道。师：你们用动作或物品来演示什么是移动，能行吗？师:那我们去游乐园看看吧，那里有各种各样的游戏，你们瞧（课件出示教材第28页的主题图游乐园）师：你喜欢哪个游戏呢？观察这些运动都是什么现象，它们是怎样运动的？（上下、左右移动）师：方向发生变化了吗？缆车是怎样运动的？（左右直直的运动）观光梯是怎样运动的？（ 上下直直的运动）二、探索新知 1、给两种运动分类。（1）课件出示摩天轮、滑梯、缆车、观光梯、火箭、小火车、转盘。（2）师：这些游戏的运动都一样吗？那我们两人小组想办法给它们分分类，看看可以分成哪几类。请组长作好记录。（3）、学生讨论、分类；指名汇报，其他学生评价是否正确。生：缆车、观光梯、小火车、滑滑梯、火箭都是直直地、平平地运动，就把它们分为一类；摩天轮、转盘都是转圆圈，所以是一类。2、师：我们把缆车、观光梯、小火车、滑滑梯、火箭这样所做的直线运动叫平移，把摩天轮、转盘这样的运动叫旋转。并板书：平移和旋转。师：物体在平移的过程中，方向发生变化了吗？师：平移时图形的方向和大小没有变化，只是位置发生了变化，可以上下、左右、斜着移动，但要沿着直线方向移动。3、感知平移现象师：这些运动都是平移现象，生活中你还见过哪些平移现象。生：轮船、玩滑梯、计数器、举重（课件出示观光梯、窗户、抽屉、行李厢图片）师：日常生活中平移现象随处可见，像乘坐观光梯、推开窗户、抽屉的推拉、拉行李厢的运动都是平移。它们都往哪个方向移呢？（学生汇报）师：看来物体不仅可以上下平移，也可以左右平移，还可以斜着平移。（课件出示摩天轮和直升飞机图片 ） 师：瞧！这些都是旋转，你还见过那些旋转现象？（1）、通过操作，理解平移。师：刚才我们已经认识了平移和旋转，你能用手势或动作把它们表现出来吗？可以利用你手中的学具，自己试试。（汇报展示）a. 旋转的舞蹈动作b. 用绳子的一头把橡皮系住在空中晃起来。（2）第一次操作：师：（讲台前摆着一个大纸箱）谁能来帮纸箱做做平移？一个孩子上台操作，其余同学下口令并评价其操作是否正确。师：在移动纸箱的过程中你有什么发现？（学生思考，举手回答）教师小结：看来物体不管朝哪个方向移动，只要是在直直地移动就可以看作是平移。（3）第二次操作：同桌两位小朋友一起拿文具盒做做平移，一人下口令，一人做动作。师小结：物体沿着水平方向或竖直方向运动，本身的形状、大小和方向不发生改变，只改变物体的位置，这种运动现象就是平移。板书：沿着一条直线移动4、通过体验，理解旋转。（1）明确含义。教师手中拿着竹蜻蜓，演示竹蜻蜓旋转师：大家是不是觉得其实旋转是非常熟悉的老朋友？那你能不能试着说说什么叫“旋转”呢？学生思考后举手回答。其他学生评价，补充。师：对，旋转就是物体绕着某一个点或轴的运动，本身方向发生改变板书：绕着一个点或一个轴运动（2）生活中找。师：想想在日常生活中，你还见过哪些旋转现象呢？ 5、感受生活，巩固知识感受生活中的平移和旋转现象师：平移和旋转现象在我们的生活中随处可见，引导学生辨别下面的现象哪些是平移，哪些是旋转。 （用手势表示）（课件出示图片）师：除了课件上出示的，请学生举例在生活中见过的平移和旋转现象。生汇报交流。师：刚才你们是用手势来表示平移和旋转的，如果让你用整个身体来表示你会吗？生：会师：学生亲身体验一下平移和旋转。找几名学生上前，听清要求：向左平移2步，向右平移2步。旋转两圈,感觉如何？生：感觉晕了师：同学们当你的身体向左平移两步的时候，你的小鼻子呢？生：也向左平移两步师：鼻子是我们身体的一部分，当身体向左平移两步，鼻子也会跟着平移两步。那你的嘴巴呢？生：嘴巴也会向左平移两步师：如果身体向左平移两步，嘴巴只平移一步，会出现什么情况？生：嘴巴和身体分开了生：嘴巴会跑别人脸上了师：所以只要我们的身体向左平移两步，那身上的所有的器官都会随着平移两步。深化平移与旋转。课件出示一组图片：火车、风扇、飞机让学生快速判断是平移还是旋转。三、巩固应用，内化提高1、师：同学们会做平移运动，通过刚才的交流老师发现咱们班的同学都有一双善于观察的眼睛，刚才大家说到的都是生活中最常见的平移和旋转现象，请同学们仔细观察哪几座小房子可以通过平移相互重合呢？（1）观察出示的小房子图，小房子是怎样移动的呢？（平移）（2）提问：每座小房子分别向哪个方向上平移了？你是怎么看出来的？（3）平移前后有什么变化？生：我发现了平移后小房子的方向是不变的。师：说的真对，快试试，还有哪座小房子也可以？生：有三座房子可以通过平移相互重合。师小结：我们将物体平移过程中，什么发生变化？什么又是没变的呢？（物体的位置发生了变化，但是方向、大小、形状都是不变的）3、师：小房子可以通过平移相互重合，让我们掌握了新的方法和本领，接下来老师想考考大家的观察力和判断力，大家有没有信心？生：有（出示小鱼图）师：下面哪些小鱼平移后与红色小鱼重合？生：1号、2号、5号小鱼平移后与红色小鱼重合师：那其它的小鱼为什么平移