小学数学人教2011课标版二年级克.docVIP

克和千克例1教案王家河小学 沈忱一、教学目标1在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3在小组活动中，培养学生的合作意识。教学重点1在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道质量的单位有g和kg两种单位。2在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识，能知道1g大概是多重，生活中的常用货币大概有多重。教学难点1用科学的方法和策略估量物体的质量。2在教师的指导下，提高小组学习的实效。教学准备1、教师准备：口香糖、1台秤、羽毛、线、硬币、黄豆、纸巾等。2、小组准备：每位小组成员带含有质量单位的包装袋。教学过程一、图片导入：我们观察一下图片，这些图片上都有什么物品？这些物品的包装袋上都有一些数字，分别是5、1、110等，这些数字都代表物体的什么呢？引导学生说出这些数字都代表着物体的质量（重量）。然后让学生观察数字的后面还跟随着不同的字母分别是g和kg.这些字母就是物品的质量单位（板书：表示物品有多重可以用克、千克作单位。）二、探究体验：1认识质量单位对表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。板书课题2 认识感知克呈现几个比较轻的物品，比如口香糖，让学生自己放在手上掂一掂，然后引出比较轻的物品，常用“克”来表示。简单的介绍一个2分的硬币约重一克。（1）掂一掂：请几个同学上讲台掂一掂口香糖的重量。 （2）说一说：有什么感觉？（非常轻）对，所以平时我们在称量轻的物品时一般用克作单位。 （3）感受10克、100克10克重的板蓝根冲剂，100克重的肥皂。分别掂一掂，感受一下。 （4）统计数据出示表格，根据老师带来的物品填写完整表格，让学生学会观察物品来找到该物品有多重。（可以通过观察各个国家的物品上的质量单位得出，质量单位是国际统一的单位，可以强调一下数学学习的重要性，学好数学对生活的帮助很大。）物品质量让学生将收集到的包装袋上的质量填写完整并放到讲台上展示。得出在质量单位一致的情况下，数字越大表示物品的质量越重。3. 计量工具在感知物品的质量之后，引出不同的称量工具，简单的介绍体重秤，水果秤等工具并引出比较轻的物品常用天平来称。（1） 通过视频简单的介绍天平的用法。（2）让学生伸出双手充当天平的左右盘来模拟天平。感受天平的使用方法，让学生明白只有左右盘平衡，两盘的质量才相同。 （天平的左盘放要称的物品，右盘放砝码，当左右两盘重量不一致时，天平就不能保持平衡）（3）根据图示让学生明白七颗黄豆的质量约重1g. 4.根据黄豆重1g来探索生活中有哪些物品比1g轻。（1） 把黄豆放在左手，羽毛、线放在右手，掂一掂，羽毛和线有没有1g重。（2） 小组合作，每个小组成员都感知1g的重量，得出结论，完成表格。 5.刚刚用掂一掂的方法感受物品的质量，拿出纸巾等东西让学生猜猜物品的质量，拿出称称一称，帮助学生感知不同物品的质量。 6.练习（1） 说出下面物体各有多重.80g300g(2)一个鸡蛋重多少克？(3) 判断对错一个鸡蛋约重50克。 小明今年7岁，约重20克。1克铁比1克棉花重。 7小结： 通过刚才的学习，同学们有什么收获？今天我们认识了两个质量单位：克和千克；知道了称量轻的物品时一般用克作单位，称量重的物品时用千克作单位；认识了天平的用法知道1g大约有多重。哪些物品的质量比1g还轻。板书设计表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。比较轻的物品：克（g）比较轻的物品用天平称1g重：2分硬币 7颗黄豆比1g轻：羽毛 线附：表格克与千克填一填