小学数学人教2011课标版二年级排列_数学_小学_王洪霞_3708920006 (3).doc

人教版二年级数学上册排列教学设计济宁市兖州区兴隆庄煤矿学校 王洪霞教学内容：人教版二年级数学上册97页的数学广角教学目标 （一）知识与技能: 让学生在操作、观察、猜测等活动中了解并发现最简单事物的排列数的基本思路和解决方法，培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列的思想方法。 （二）过程与方法:在发现最简单事物的排列数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。 （三）情感态度和价值观 使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的密切联系。教学重点：经历探索最简单事物的排列的过程，并掌握其解决方法。教学难点：体会排列的思想方法。 教学准备:课件、数字卡片等 教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，这是数学小精灵，她是负责看护数学乐园的。今天，他想带领大家去数学乐园游览。出发前，他有个问题想问大家：我在数学乐园工作的年数是一个两位数。它由1和2这两个数字组成的。这个两位数的十位数字和个位数字不一样。猜猜我可能工作了几年。指名回答。师：是21还是12呢？小精灵又提示大家：这个两位数它比20小，它是几呢？指名回答。师：回答正确，下面就让我们出发吧！二、探究新知1、师：要想进入数学乐园，需要破译大门的密码，密码是怎样的？指名读：密码是由1、2、3这三个数字其中的两个摆成的两位数 。师：密码到底是几呢？请同学们动手操作一下。首先看一下操作要求。指名读：操作要求:动手摆一摆，由1、2、3三个数字可以摆出哪些两位数？边摆边记录在答题卡上，比一比，谁写得更全面。 摆完后，同桌交流，你摆了哪些数？你是怎么摆的？温馨提示：摆成的两位数的十位数字和个位数字不一样。师：请同学们取出数字卡片摆一摆，将摆出的两位数填在答题卡第一题处。1、密码是由1、2、3这三个数字其中的两个摆成的两位数 。十 位个 位生汇报后，根据回答板书并分析：固定十位法：12、13、21、23、31、32固定个位法：21、31、12、32、13、23交换位置法：12、21、13、31、23、32师：刚才我们用这三种方法有序的摆出了这些数，做到了不遗漏、不重复。这几种方法你喜欢哪种？师：选择自己喜欢的方法写数。师：通过刚才的研究，我们发现了摆数与数的顺序有关，这就是我们今天学习的排列。（板书）师：通过摆数，我们得出了6个两位数，其中最大的就是数学乐园大门的密码，它是几呢？生回答，大门打开。三、巩固新知，拓展提高1、师：首先进入涂乐堡。指名读题：用红、黄、蓝三种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？生独立完成，投影展示。兖 州曲 阜2、师：一起去体验馆体验一下小小裁判员的工作。小猫、小狗和小兔要进行赛车比赛了，它们比赛完谁会是冠军？谁是第二？谁会是第三名， 会有多少种结果呢？指名回答。3、妙妙屋妙妙屋的密码门是由0、2、3组成的所有两位数。这些两位数是： 4、猜想大世界中奖号码是由5、7、8组成的两位数。十位上的数最大，但中奖号码并不是最大的两位数。这个两位数可能是： 最后三个数字是由0、1、2组成的，猜一猜，我们山东省兖州区兴隆庄煤矿的邮政编码是什么？2722722722722722722725、师：有猜想就要付诸行动，请进入“设计馆”。设计馆一辆客车往返于兖州、邹城、曲阜三地载客，要准备（ ）种不同的车票。指名回答。四、梳理所学，畅谈收获师：同学们真棒，今天的数学乐园之游结束了，有什么收获？师：希望同学们在以后的学习中多动脑筋，想出更多的方法解决问题，并能快乐的享受这一过程。五、板书设计 排