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文档简介

对称图形教学设计 高安市第七小学 徐霞【教学目的】：1通过对生活实物及相应图片的欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切关系，陶冶情操，渗透美育。2通过动手操作等实践活动，培养学生观察、分析、综合、抽象能力及空间想像力和创造力，同时培养学生自主探索的精神及合作能力。3使学生初步感知“对称”“对称轴”等概念，并能识别对称图形，会画对称轴。【教学重点和难点】：1、能画出轴对称图形的对称轴2、认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。【设计理念】：1、充分尊重学生的生活经验和认知基础，引导学生联系实际，感悟“生活数学”理念。2、改变学生的学习方式，以自主探究、合作交流、动手实践为主要学习方式，促进学生的自主学习。3、将数学欣赏融入教学中，欣赏数学美。【教学过程】：一、课前谈话二、创设情境，导入新课师：老师给小朋友们带来了一个礼物（只露出一半），你们猜猜它是什么？（生：小女孩）师介绍是老师给小朋友带来的好朋友小美。小美带我们去图形王国逛一逛。（课件播放）师：为什么说在“图形王国”里蝴蝶、蜻蜓和树叶三个是一个家族的呢？这节课，我们就来研究这个问题。三、自主学习，探究新知那么下面请小朋友们从学具袋中拿出图片，仔细观察它们每一个的左边和右边，你发现了什么？把你的发现和你们组的小朋友说一说。（小组汇报）师：通过观察，我们发现，每个图形左边和右边的形状一样、大小一样、条纹一样、图案也一样。如果把左边和右边对折，会发生什么情况呢？（学生回答）师：如果把一个图形的左边和右边对折以后完全重合了，我们就把这样的图形叫做对称图形。（课件展示）（板书：对称）师：请小朋友们观察老师剪的小美图片，它是不是一个对称图形呢？我们也来折一折，发现小美也是一个对称图形。将其打开发现中间有一条折痕，从而引出对称轴。小朋友自己找手中图片的对称轴。师教学画对称轴。（提示：画对称轴一定要用尺并且画虚线。）打开数学书29面生画对称轴。判断下列图形哪些是对称的，请指出它的对称轴。猜字游戏。下面的字只出现了一半，你能猜出它是什么字吗？我会找：找出长方形、正方形、圆形各有几条对称轴。（对手折一折）四、欣赏对称美师：生活中对称的东西还有很多，如衣服、剪刀、眼镜等，这些东西都是对称的。你们能说一说吗？课前老师也收集了一些对称图形，请小朋友们一起走进奇妙的对称世界，去领略大自然的美。五、创作对称图形师：刚才欣赏的轴对称图形美吗？那你们能不能自己动手创作一个漂亮的对称图形呢？老师先示范剪一颗心。下面就请小朋友拿出正方形的彩纸剪一个自己喜欢的对称图形。比比看，谁剪得最有创意！（点击音乐）剪完后，可以把自己的作品贴在黑板上。六、课堂小结师：快乐的时光总是这么短暂，我们很快就要和小美说再见了，在这堂课中，你有什么收获呢？师：是啊！我们认识了对称图形
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