小学数学人教2011课标版二年级教学5的乘法口诀 (2).doc

5的乘法口诀教学内容：第三册第51页例1，做一做及练习十教学目标：知识与技能目标：（1）经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义；（2）熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算；（3）认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。过程与方法目标：经历编制5的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。情感、态度与价值观目标：让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。重点难点重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。难点：学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。教学用具：卡片、课件教学过程：一、创设情景，导入新课。1、（出示课件“神舟七号”）师：你们知道大屏幕上显示的这是什么吗？（火箭）这是我国发射成功的神舟七号火箭。（出示五星红旗）你瞧，这是宇航员叔叔在太空中为全世界人民展示的中国国旗。2、大家看国旗上面有几颗星？（5颗）这也就是我们的“五星红旗”。一面国旗有5颗星，（课件再出示一面）那两面红旗有几颗星？（10颗）那3面呢？（15颗）4面呢？师：谁会列算式吗？指名口答，师课件演示：5+5+5+5=20 45=？54=？师：从加法中我们知道了乘法算式的结果，那不用加法算我们可以用一种新的口算方法，那就是利用口诀进行计算。3、导入课题：师：有了乘法口诀计算起来就很方便了，你们想学这个本领吗？（想）乘法口诀有很多，今天这节课我们就先来研究5的乘法口诀（板书）。二、动手操作，探究新知。1、动手摆火箭模型，教学“一五得五、二五一十”的乘法口诀一五得五的乘法口诀（1） 师：刚才我们已经看过了神舟七号火箭，制造这样一架火箭需要科学家们多年的心血和汗水。这里有一架神舟七号的小模型（课件出示）。（2）师：摆这个模型需要几根小棒? （根）你们想摆吗？那就赶快拿着小棒摆一个吧？ （3）同学们摆的可真好，摆一个模型用5根小棒，就表示1个5，那你会列乘法算式吗？1个5可以用乘法算式表示，写作15 51（分左右两边板书）。因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板书:15=5 51=5）为了计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五，一五得五就表示1乘5或5乘1等于5，我们习惯把较小的数放在前面。板书：“一五得五”（板书在两个乘法算式之间）。二五一十的乘法口诀师：同学们，摆一个模型用了根小棒，那两个模型一共用了几根小棒？（生：根）师：你说说你是怎么算的吗？（根据学生回答，板书：5+5=10 2510， 5210）师：“25，52”表示什么意思？（用了2个5根） 10呢？（一共用了10根小棒）师：谁能根据这两道算式编一句象这样的乘法口诀？（手指一五得五）指名汇报，师板书：二五一十 师：我们一起来读一次，二五一十。师追问：“二五”指什么？（就是，表示两个五相加）“一十”指什么？（就是得数） 先指名说，再同桌互说。2、学生自主学习试编“三五十五、四五二十、五五二十五”的口诀口诀：三五十五师：摆三个模型要用多少根小棒？（根）学生摆图列式，编口诀。师生交流（板书），强调口诀。（三五表示什么意思，十五表示什么意思）后两个口诀按以上方法完成。4、熟记口诀。我们已经编出了5的乘法口诀，来看看一共有几句？现在我们一起来记一记1、记口诀学生齐读口诀、分组读。学生用喜欢的方法记住这5句口诀，然后小组内背一背。齐背；（闭上眼睛背。）对口令；教师出示卡片，按要求对口令游戏：看谁反应快，老师随便说口令的前部学生答后部分或反之三、多维应用，深化口诀1、听口诀写算式。（老师随便说几句口诀）2、找卡片：一位同学出示一张数据卡片（5的倍数），另一个同学迅速地找出两张算式卡片与此对应四、课堂小结这节课你们学会了什么？ 你学的开心吗？你有什么收获？五、拓展练习在我们的生活中，有哪些地方可以用到5的乘法口诀？下课以后，你可以去找一找。和你的小伙伴一起交流交流。如一周上几天课，那三周上几天课？ “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，共落知多少。”一句有5个字，二句就有10个字，“二五一十”；三句就有15个字，“三五十五”；四句就有20个字，“四五二十”。思考题：请你猜一猜+=15 =10