小学数学人教2011课标版二年级数学广角 搭配——排列问题.doc

教学设计校名：柳州市阳和工业新区六座中心校 授课班级：二（2）班 授课教师：彭江彩课题排列问题课时安排第1课时（共2课时）教材人教版二年级上册数学 第八单元 数学广角搭配（一）第97页 授课时间2016年11月8日课程标准探索简单情景下收集数据，整理数据过程并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现解决问题的结果。学情分析简单的排列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触，如用1、2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数，不少学生没有接触过，但是对于学生来说也不困难，这些实际情况，在设计本节课时，教学的重点应该偏重于让学生说一说有序排列、巧妙组合的理由，体会到有顺序、全面思考问题的好处。并在设计“摆数”、“握手”这些活动时难度再稍微提升些，尽量做到让每个学生都能有事可做。同时，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。教学目标一、知识与技能1.通过观察、猜测、操作等活动，初步了解排列组合的思想方法。2.初步培养学生在解决问题的过程中能有序地、全面地思考问题的意识。 二、过程与方法 1通过活动探究，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及数学表达能力。 三、情感态度与价值观 1体会数学与实际生活的联系，学以致用，获得成就感，提高学生数学学习兴趣。 2通过小组活动探究，积累活动经验，培养学生的合作交流意识。重点初步培养学生有序地，全面地思考问题的意识。难点怎样排列可以不重复、不遗漏。引导学生找到解决简单的排列组合问题的思想方法及策略。教学准备教师：课件、教案、教科书、互动式白板、抽奖箱学生：探究卡教法学法教法：问答法学法：自主探究、合作探究、讨论法教 学 过 程教学环节一、 情景创设、激发兴趣（导入）同学们，今天小天使想带我们大家去一个有趣的地方，那就是充满趣味的数学广角乐园。你们想去吗？（课件显示：小天使的话）那我们就一起去走一走，看一看吧！小天使还说：要想进到数学广角乐园可没那么容易，得自己想办法把大门打开才行。看，这是一道加了密码的密码门。我们来看看小天使给了我们什么提示呢。（课件出示：密码是由数字1、2组成的其中的两位数）谁来猜猜，密码会是什么呢？（学生记录到探究卡上）预设：12 开不了 21 打开了二、 动作操作、探究新知1.合作探究排列数学广角乐园的大门为聪明的你们而打开了。乐园里面有很多好玩的地方。今天我们就先到数字宫去看看。在这里小天使想用一个摆数游戏来考考大家，看看同学们厉不厉害，能不能闯关成功，你们有信心吗?(课件显示：由1、2、3这三个数可以组成哪些两位数)1)请同学读题意，师指导理解题意2)提出要求，进行摆数3）学生合作交流4）列好密码，分别输入大门，找到最终密码，打开大门。小结方法：一一列举 固定十位法固定个位法交换法 记录方式：摆一个写记录一个、写数、制表记录。三、应用拓展、深化探究 1. 抽奖游戏 同学们真能干，不重复，不遗漏的把数字都找全了。为了感谢你们，小天使给大家带来了奖品。想要吗？可是小天使说了，这些奖品是要靠你们的智慧加上好运才能得到哦！还想要吗？那我们就来看看怎样才能拿走奖品好不好呀！ （课件出示：幸运大抽奖。中奖号码是由手机尾号后两位数是1、4、7中的两个数组成。） 1） 请写你认为可能中奖的号码 （可多写）。 2） 请同学说出自己认为可能中奖的号码 3） 请同学抽出中奖号 四、总结延伸、畅谈感受 同学们，今天小天使带我们去的数学广角乐园的数字宫好玩吗？那你在这里 有什么收获吗五、课后作业：完成课本97页 “做一做”。板书设计 排列问题乱 全（不重复、不遗漏） 有序（一一列举，固