小学数学人教2011课标版二年级图形的旋转.docx

旋转【教学目标】1、通过具体的情境，初步认识旋转现象，应用所学知识能够判断哪种运动方式是旋转。2、经历观察、操作，理解旋转运动的特点。3、感受旋转在生活中的应用，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学美。重点：认识旋转现象并进行判断。难点：理解旋转运动的特点。【课前活动】玩笔游戏。师：小朋友们，铅笔是我们学习的小伙伴，老师请你把笔放在桌子上，让你玩一玩，借助你的手让它动起来，你会怎么玩？（学生玩笔）师：（展示我班学生玩笔）你和他们玩的方式一样吗？请学生上来玩一下（移动、滚动、旋转），这个笔现在怎样？1、 初识旋转（1）生活情景师：其实生活中有很多物体也会像刚才的笔一样动起来，请大家一起来看大屏幕课件出示：多组平移和旋转的动图师：同学们，这几个物体，你认识吗？他们动起来的方式一样吗？ 学生活动：你能用自己的手势或者身体表示一下吗？同桌交流。 全班交流，汇报。 （2）分类师：那你能把这五个物体动的方式分分类吗？学生根据序号分类我们来看这一类，既然他们是同一类，有什么相同的地方吗？预设：他们都在转动（3）揭示概念师：转动的时候他们是在围绕什么转动呢？请学生指一指师：像这样三幅图动的方式，你能取个名字吗？同学们说的没错，在数学上像这样物体或图形围绕某一个点或一个轴进行转动，叫做旋转（板书）。二、生活中的旋转（1）生活中的旋转现象师：刚才我们认识了旋转，除了老师刚才举的这几个例子，生活中还有哪些物体的运动也是这样的呢？预设：电风扇师：你的意思是说正在转动的风扇，打开中的门（强调是动态中的物体）师：生活中还有许多例子是这样运动的，善于运用数学眼光就能发现。（2） 生活中的应用 师：看来啊，生活中有这么多旋转现象，在生活中，利用旋转还可以帮助我们解决问题，利用旋转圆桌，可以帮助我们迟到想吃的菜；美术课上可以利用旋转制作美丽的图案，我们一起来欣赏一下；手工课上还能制作风车让它旋转起来。三、理解旋转（1）旋转是有方向的出示两个风车，观察，你有什么发现？预设1：方向不同，就用手势表示一下师：像这样的旋转在数学中叫顺时针旋转，（像这样的旋转在数学中叫逆时针旋转）（2）师：我们刚才认识了旋转，也知道旋转是有方向的，课前老师和大家一起玩笔，同学们是这样玩的，这叫？旋转。是绕哪一个点旋转的？ （3）师：这个笔还可以怎样玩也是旋转呢？学生尝试不同的旋转预设：学生如果不能生成，老师玩给学生看老师是这样玩的：捏住笔头旋转，它是旋转吗？A预设1：不是；那老师继续再往下转，它是旋转吗？是的，师：其实刚才老师只转了一点点，但它也是旋转。就像我们的荡秋千一样只转了一点点，也是旋转。B预设2：是旋转。师：没错，像这样虽然只是转了一点点，但它也是旋转，就像就像我们的荡秋千一样只转了一点点，也是旋转。师：它是绕什么那一个点旋转的？手捏的地方师：（像汽车雨刮器那样）顺时针逆时针旋转一下，问：这样旋转和那样旋转有什么不同的地方？预设：旋转方向不同，顺时针，逆时针（4）师：小小一支铅笔，竟有如此多的玩法，老师在笔上做了3个记号，绑了一根线，如果当我把这支笔转起来的时候，你猜这个记号会形成什么形状？我是这样玩的，你看到了什么？图形？预设：圆形铅笔有这么多不同的转法，其实他还能帮助我们解决问题。4、 解决问题1、 请你按照一定的规律填空师：同学们，可以画铅笔，也可以用箭头来表