小学数学人教2011课标版二年级数学广角-------简单的推理.docx

人教版二年级数学下册第九单元 数学广角简单的推理教学设计 凉城县第二小学 曹玲玲教材简析：逻辑推理能力是人们在生活、学习、工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息，进行判断、推理、得出结论，让学生进行简单、有条理的思考。本单元的内容体现了教材在渗透数学思想方面做出的一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，运用操作、实验、猜一猜等直观手段解决这些问题，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。教法与学法： 在教学中让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与意义，接受数学思维训练，逐步形成有序地、全面地思考问题的意识。 课题：推理（第1课时）教学内容： 课本第109页例1和做一做教学目标：1、 通过观察、猜测等活动 ，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推力的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、 能借助连线、列表等方式整理信息 ，并按一定的方法进行推理。3、 再简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4、 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识。 教学重点： 理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点： 初步培养学生有序、全面地思考问题及数学表达地能力。教学准备：多媒体课件教学过程 （一）激趣引入教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师和同学们一起来玩一个猜一猜地游戏，看谁猜的又对又快。教师：同学们平时喜欢看动画片吗？你们看过熊出没吗？今天有一位客人也来参加我们的游戏活动，他就是熊出没中的一个人物，你们猜猜它是谁？学生：随意猜（熊大、熊二、光头强等)教师：大家有这么多答案，那到底是谁呢？请听老师地一个提示：他是兄弟两个中的一个，谁能很快地猜出来呢？学生：熊大、熊二教师：这两种情况，到底是哪一个，你们能确定吗？学生：不能教师：老师再给大家一个提示：他不是弟弟，现在同学们能确定他是谁吗？学生：熊大教师：下面我们一起来看看猜对了没有。（多媒体出示图片，揭晓答案）教师:刚才同学们根据老师的提示，很快猜出了答案，太厉害了，那对于刚才的游戏，你们明白了什么？学生：我们在猜得时候不能乱猜，应该根据提示信息，然后动脑筋再猜。教师：说得很好，的确我们在猜得时候不能漫无目的的随便猜，而要根据所给的条件或提示来猜。像这样根据已知已知信息或条件逐步推出结论的过程，在数学上我们称作推理，今天老师就带领大家来玩几个简单的推理小游戏。教师：柯南刚举办了一个推理训练营，你们想去试试吗？但是柯南说必须通过以下几关才可以加入，你们敢挑战吗？教师：很好，下面大家请看第一关，看看谁能顺利通过。（二）教学例11、 多媒体出示例1图片2、 学生仔细观察、分析、思考，在组内互相讨论交流自己的想法，教师巡视。3、 用自己喜欢的方式记录想法（如写一写、画一画、连一连等）4、 找个别同学汇报结论，并说出推理过程。（教师小结） 教师：恭喜你们挑战成功，有没有信心通过第二关？同学们刚才想了那么多方法，你们最喜欢哪一种呢？为什么？学生：自由回答教师：很好，下面请看第二关，看谁猜得又准又快。（3） 巩固练习1、 课件出示游戏猜图形2、 请学生尝试退出结论。3、 汇报结果，集体订正。教师：同学们太聪明了，这关也没难倒你们，第三关更有难度，你们有信心吗？（4） 拓展提升1、 出示课件图片，请学生认真审题、思考、分析、推出结论2、 找个别学生汇报推理过程和结论，集体订正。教师：同学们敢接受最后一关的挑战吗？3、学生尝试独立完成课本109页做一做的第1、2题教师：同学们太棒了，祝贺你们顺利通关，正式加入柯南训练营，成为推理小专家。（5） 全课总结 教师：同学们今天学的开心吗？你们有什么新的收获？（6） 有秩序地推出教室 快要下课了，老师再来考考大家，你们用实际行动告诉老师，今天你学会了这么多知识。下课后。老师是最后一个走的，男同学不是第一个走的，那我们应该按照什么顺序走？先思考，再依次走出教室。板书设计：绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 h 简单的推理 有语文、数学、品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小