小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法1 (5).doc_第1页
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文档简介

湘郡未来实验学校小学教师统一备课用纸科目数学 年级 二班级 时间 17年 月 日课题（教学内容）有余数的除法1（余数的意义） 知识或技能目标理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，发展目标（含过程与方法、情感态度、价值观）通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，培养学生观察、分析、比较的能力。渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。重 点理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系难 点理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系教 具 准 备PPT课型新授课时1环节时间 操作过程与方法活动设计目的和说明教学流程个性化修改教师活动学生活动一、复习导入，提出问题二、自主学习，探析问题。5分钟20分钟出示教材第59页主题图。这些同学在做什么呢？ 引导观察，交流信息。平常我们分东西，有时候正好平均分完，有时候不能正好分完，剩下的又不够再分。板书：有余数的除法。1.摆一摆，回顾除法意义把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。读一读，你知道了什么？摆一摆，说一说你是怎样做的。能把摆的过程用算式表示出来吗？2.对比分析。摆一摆，解决新问题。观察，你发现了什么？现在你还会摆吗？互相这1个草莓怎么不摆了？ 口答说一说怎么分，余数是几。指名学生板演。学生一边摆，一边列算式。623（盘）小组内说一说打算怎样做。尝试自己列式，把自己想法用算式表示出来。 环节时间 操作过程与方法活动设计目的和说明 教学流程个性化修改 教师活动 学生活动三、练习四、总结。10分钟5分钟板书：723（盘）1（个）这个算式什么意思？2这个意思你还在哪看到了？比一比，两次摆草莓时有什么相同？有什么不同？1.出示60页做一做1题。引导学生观察情境图，用自己的话说一说，有哪些已知条件，求什么。算式里的每个数在图形里分别表示什么含义。2.出示60页做一做2题自主读题并完成。今天你有什么收获？沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。读一读，联系图片说说算式里的每个数的含义。列式计算，并说一说每个数在算式里的含义。独立完成，集体订正。学生交
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