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第六单元 有余数的除法课题2：除法竖式教学内容：62页的例3及练习十四。教学目标：1 通过平均分小棒的活动，交流平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的关系，使学生掌握除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称，并理解除法竖式中每个数的含义。2 通过交流平均分小棒的操作，列除法横式、书写除法竖式之间的关系，使学生体会事物之间的联系，感受有余数的除法的多种表征方式。3 在学习知识的过程中，使学生感受数学的严谨性，理解数学的思考方法，培养学生的知识迁移能力。教学重点：除法竖式的书写方法及理解除法竖式中每一个数的含义。 教学难点：除法竖式中每一部分的意义及除法竖式的写法与众不同的道理。教学准备：多媒体课件、小棒教学过程：一、复习旧知1、呈现题目，明确题意13根小棒，每4根分一组，结果怎样？教师：读一读，并在小组内说一说你们都知道了什么？学生独立审读题目后，交流审题结果教师： “13根小棒”指的是什么？每4根分一组是什么意思？教师：结果会怎么样呢？解决这个问题，你有什么办法？提示：可以摆一摆，圈一圈，写一写。2、学生自主解决问题。3、交流想法，汇报展示13根小棒，每4根分一组，结果怎样？你是怎么知道的？二、研讨竖式，理解各部分含义（一）尝试书写，交流想法课件出示主题图：13根小棒，每4根分一组，结果怎样？学生自主动手操作，师巡视辅导有困难的学生学生交流汇报学习结果尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗，除法也可以写成竖式，想一想我们刚才摆、圈、写算式的过程，试着写出竖式。教师：你是怎样写的？说一说你的想法。预设：（二）、指导书写，建立联系过渡：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法，请把你写的竖式与同桌进行互批互评，好吗？ （三）、独立书写，及时巩固如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？问题：1. 竖式怎么写呢？请你自己写一写。2. 小组互相学习，看看写得怎么样。3. 这个竖式中的每一个数是什么意思呢？4、汇报展示结果三、 交流想法，体会试商方法问题：我们应该从哪儿开始思考呢？学生小组讨论交流想法四、 回顾例题，整理所学内容问题：今天我们主要研究了哪些问题？你有什么想对大家说的？五、课堂作业作业：第62页“做一做”，第1题。 第63页“做
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