小学数学人教2011课标版二年级不退位减教学设计.doc

不退位减教学设计潮阳区棉北平南小学 张壮华课前准备： 本节课要求学生在课前掌握了不进位加、进位加的基础知识，并且知道相同数位要对齐，从各位加起。课程概述：本堂课所对应的小学数学课程标准是：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。本课结合了100以内的加法，100以内加法的竖式计算的知识点。在前一节课，学生们学习了不进位加、进位加，懂得了如何运用小棒进行摆放，并且知道相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。课堂首先创设奥运会金牌榜的情景，通过图片展示，让学生体验奥运会的一些比赛，指出中国获得金牌数最多，激发学生的爱国情怀。接着通过摆放小棒、圆片的过程，明白100以内减法的计算方法，让学生学会在“做中学”。 通过本节课的学习，让学生进一步理解相同数位要对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。并在做中学的过程中，掌握不退位减的计算方法，提高学生的动手能力，能够以严谨的科学态度不断进行试验。教学目的1 使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算 2培养学生知识迁移的能力和口头表达能力3培养学生仔细计算的良好学习习惯教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序教学重点掌握两位数减两位数的计算顺序教具、学具准备多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表教学过程：一、复习170304220796854067316532. 653这道题的竖式应该怎样写？3想一想笔算加法时都应注意些什么？ 二、引入活动任务 教师引入： 通过PPT展示工作任务的由来和要求。（2008年8月24日晚为期16天的第29届奥林匹克运动会在北京成功落下帷幕。北京奥运会开幕式美轮美奂的场面、奥运会场上运动健儿的拼搏精神以及闭幕式精彩绝伦的表演给全世界人民呈现了一次史无前例的世界体育盛会。在这届奥运会上，中国获得51枚金牌，首次位列夏季奥运会金牌榜第一名，现在我们一起看看金牌榜前5名。（教师展示奥运会图片后出示金牌榜）5个国家各得几枚金牌，谁最多？你能提出哪些用减法计算的数学问题？）学生观看图片，接受任务。 三、指导学生操作探究 1.教师提出问题：美国比俄罗斯多多少枚金牌？该怎么列式？你会竖式计算吗？ 2.板书课题。 3.让学生摆放圆片。在各小组间巡视，观察学生们的工作过程，收集他们工作过程中出现的问题、出现的好的方法、思想。在学生需要的时候，进行简单辅导。4.学生根据算式36-23=？摆放圆片，通过不断的探索，算出得数，分享收获。5.教学例1 （1）小组合作讨论探索56-22 的计算方法。 （2）生观察后思考：如何列竖式算？ （3）列竖式计算时应该注意什么？ （4 ）引导学生把上述计算法则与加法计算法则进行对比。 6、 教师小结。7、 完成做一做。 教材第18页做一做第1题和第2题，学生直接在课本上完成，分小组进行计算比赛。完成后在小组内进行算法交流。 四、引导反思。教师通过PPT展示完成要求。讲解摆放的方法。演示减法竖式计算顺序和方法，和学生一起总结相同数位要对齐，从个位减起。学生对比自己的方法，认真听讲，领会不退位减。 五、拓展 教师