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文档简介

芜湖市梅莲路小学电子备课教学设计（ 2016 ）（ 2017 ）学年度第 （ 二 ）学期备课人（主备: 潘敏 辅备： ） 使用人: 1 学科数学教材版本人教版小学数学二年级上册年级二教学（内容）课题解决问题求比一个数多（少）几的数教学目标知识与技能：（1）使学生理解和掌握“求比一个数多几的数”的应用题的数量关系，并能正确解答。 （2）通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法：通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观：在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。教学重点求比一个数多几的数的应用题的数量关系。教学难点理解这类应用题的数量关系,掌握解答的方法。教学准备、教学支持课件教学课时数共 1 课时教学过程 教学活动设计意图二次修改方案一、 复习铺垫 1. 唱儿歌:左手与右手,唱完后师边演示边说:伸出你的右手,伸出你的左手,手指头找好朋友了,它们都找到好朋友了,我们就说右手手指头的个数与左手手指头的个数怎样? （引出:同样多。） 2.板书 提问： 和的个数同样多吗? 谁多呢? 的个数可以分成哪两部分?(请一位同学指给大家看) 比多几个? 还可以怎样说?二、新课教学1.教学例题。 (1) 出示例题。指名读题,全班齐读。一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班多少面？(2)分析、理解题意,并列式解答。 这道题告诉我们的第一个条件是什么?根据回答老师贴板书。 第二个条件是什么? (教师划出着重号) 从这个条件你可以看出什么和什么比?以一班为标准,谁多?谁少? 那么,二班的红旗数就可以分成哪两部分? 学生回答后,教师贴出纸片跟 和 复合片。这道题的问题是什么?求二班有几面,只要把这两部分怎么样,算式怎么列? 板书:12+3=15(面) (3) 组织讨论。 12,本来在题目中是表示一班的小红旗,在算式中还表示一班的小红旗吗?3又表示什么?15呢? 求二班有多少面?为什么用加法计算?(4)教学第二问一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？2、拍手游戏老师拍3下,请你比我多拍2下。老师拍4下,学生比老师多拍3下 让一名学生先拍,并提出要求,全班齐拍。三、巩固练习1. 想想下面两句话,说出什么和什么比，什么多?把多的分成哪两部分,把这两部分合并在一起,就是什么的数量? 苹果比梨多3个。 白兔比黑兔多2只。四、总结抓住儿童的年龄特点和认知规律,创设一种和谐、愉悦的教学氛围,通过儿童歌左手和右手引出同样多的概念,又通过出示图片,加深对同样多和多几的理解,为新课的学习在认知方面作好充分的准备。通过小组同学的讨论,使每名同学都参与教学的全过程,促进了学生学习能力、合作能力的提高,加深了学生对数量关系的理解、消化。拍手游戏,既活跃了课堂气氛,融洽了
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