小学数学人教2011课标版二年级没有小括号的混和运算(第二课时).doc_第1页
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文档简介

没有小括号的混和运算(第二课时)教学内容：教材第48页中的例2及相关内容。教学目标： 1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2、使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学方法：小组合作学习教学准备： PPT课件教学时间：1课时 教学过程：一、引课明标说出各题的运算顺序，再计算。 (PPT出示习题)12430 247 632 15108（PPT出示）问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？二、自学探究（PPT出示）第48页例2的情境图。(1)引导学生仔细观察，从图中获得哪些信息？（注重学生语言表达的完整性）提取信息：跷跷板乐园场地内有3个跷跷板，每个跷跷板上有4个人，场地内还有7个人。(2)根据上面的信息提出数学问题（PPT出示）问题预设：1跷跷板乐园里有多少人在玩跷跷板？2跷跷板乐园一共有多少人？(3)解决以上两个问题1解决“跷跷板乐园里有多少人在玩跷跷板？”（1）学生独立列式并计算。（2）学生汇报、交流。2解决“跷跷板乐园一共有多少人？”（PPT出示）（1）想一想：应先算什么，再算什么？怎样列式计算？（2）学生独立列式并计算。可能出现以下方法：方法一：分步计算 方法二：不含括号的综合算式 43=12（人） 437 127=19（人） =127 =19（人） 3指解法不同的学生进行板演，并让他们分别说说先求什么？再求什么？三、精讲点拨练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序。问题：1、有的同学是这样列式的板书：（43）+7，和刚才的有什么不同？2.、加这个小括号什么意思？3.、不加这个小括号先算谁？4、 这个小括号该加吗? 5、 用脱式计算的形式怎么算的啊？说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。 （PPT出示）问题：1、这道题谁会用脱式算一算？ 2、 这个算式我们要先算什么？再算什么?3. 脱式计算过程中的两个4的意思一样吗？ （PPT出示）小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 四、训练达标（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来（PPT出示）2082 753 446 8192 问题这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序进行计算?（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来（PPT出示）五、小结提升 学生谈收获。教师小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，
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