小学数学北师大2011课标版四年级《生日》教学设计 (2).doc

生日教学设计陕西省汉中市洋县城西小学 周君玲教材分析对于统计的学习，学生需要经历统计的过程：提出问题、收集数据、整理与表示数据、分析数据等。围绕这个过程，教材首先补充了按月份划分季节的知识，设计了调查班里同学生日所在季节的数学活动，并以此学习北京设计了三个问题:第一个问题是经历收集数据的过程；第二个问题是用涂格子的方法表示数据；第三个问题是借助统计图的直观，分析数据，了解数据所蕴含的信息。教学目标知识与技能：结合调查班里同学生日所在季节，认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。过程与方法：结合调查，让学生经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累活动的经验。情感态度价值观:体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。教学重点认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。教学难点经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累活动的经验教学过程一、导入新课1谈话导入，提出问题那你的生日在哪个美丽的季节呢？为了方便，我们先约定一年有四季三、四、五月是春季六、七、八月是夏季九、十、十一月是秋季十二、一、二月是冬季你的生日在什么季节？不着急说，先把它写下来 我们班那个季节过生日的人最多？二、探究新知1.收集数据下面我们分为4个组展开调查，快速选出组长，由组长制定方案实施调查！我们比一比，哪个组长能力强？哪个组表现最棒？2.请组长出来汇报你们组是用什么方法收集数据、整理数据的？3整理数据（1）讨论请看同学们收集到的这些数据，我们应该如何来整理呢？有什么方法能更直观的看出那个季节过生日的人最多？(2)汇报智慧老爷爷有办法哦可以把大家生日所在的季节情况涂在下面的格子里。(3)懂统计图表达的信息你从图中读懂了什么?一个格子代表一个人，那我们每涂一个格子，就表示（有1位同学的生日在这个季节）（4）认识条形统计图把我们收集整理好的数据涂在下面的格子里谁能给我们这个图起个名字呢？介绍这就是我们数学上的条形统计图（5）分析条形统计图从条形统计图上，你发现了什么？一眼就可以看到的信息；能发现背后藏的信息吗？4.小结：同学们一起来回顾一下我们是怎样完成条形统计图的。5.你还有什么不懂的地方吗？ 三、巩固练习（一）运动会条形统计图在我们的生活中运用的非常广泛，接下来请用自己学到的知识来解决生活中的问题吧。我们学校四年级马上要举行春季特色运动会，需要调查同学们最喜欢那些特色体育项目，我应该怎样调查呢？（二）设立图书角再来看看“图书角”中的问题？我们班的孩子想成立一个图书角，拜托我购买一些书籍。我不太了解你们这么大的孩子最喜欢什么书？就先大概分了一下类，我该怎样去买书呢？1说说你的想法。2在下图中涂一涂并填表把我们调查到的数据在下图中涂一涂，根据收集到的数据填表。3.回答问题2分钟哪个组派代表结合调查到的数据帮老师分析一下我应该怎么买书呢？（三）电视节目下一站，我们前往“电视台”喜欢看电视吗？老师来之前调查了我们班同学最喜欢的电视节目情况，一起来看一下想要更直观的表示这些数据，我们可以用条形统计图1.这个统计图和刚才的统计图一样吗？2.你能根据这些数据把下面的统计图补充完整吗？3.根据条形统计图解决问题。下课后调查你们班的情况，和上面的数据比较一下，看看我们两个学校孩子的兴趣一样吗？4最