小学数学北师大2011课标版四年级合理安排时间 (2).doc

合理安排时间教案 蔡源小学 林伟丽一、 谜语导入，激趣铺垫。师：都说我们班的孩子很棒！今天老师就出个谜语考考大家。世界上哪样东西是最长的又是最短的，最快的又是最慢的；最能分割的又是最广大的，最不受重视的又是最珍贵的；没有它，什么事情都做不成。这究竟是什么呢？生：时间。师：真聪明。我国著名的数学家华罗庚对时间进行了研究，他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”已经广泛地应用于人们的生产和生活了，现在这些思想已经形成了数学中一门应用性很强的分支运筹学。师:今天我们就要一起来学习:合理安排时间（板书：合理安排时间）二、创设情境，体会优化。（一）沏茶问题1.说一说。师：星期天，小明家来客人了，我们一起去看看。（课件门铃声“叮咚”响3声，进入例图）原来是李阿姨到小明家做客来了。师：从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。生回答。师：沏茶需要做的事情有哪些？生自由说。师：通过你们说的，老师把沏茶要做的事整理了一下，就是：烧水、洗水壶、洗茶杯、接水、找茶叶、沏茶。师：看一看小明沏茶要做的事和我们说的是不是一样的（出示小明沏茶图示）师：同学们说的和小明是一样的，真了不起！师：小明需要做这么多事，你能帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？师：而且要让李阿姨尽快喝上茶哦，谁能解释一下这句话的意思。生：就是要用最快的时间。师：回答的真准确。2.小组合作摆一摆，算一算。师：那么接下来就要同学们以小组为单位，利用工序图，设计一种能尽快让李阿姨喝到茶的方案，并帮小明算一算，一共要用多少分钟能沏好茶？(要求用PPT展示出来)生进行小组合作，拿出准备好的工序图摆一摆，再算一算，设计方案。3.学生展示不同的方案。师：同学们都在积极地帮助小明设计方案，真不错！哪个小组来给大家说一说，你是怎么安排的？指名小组上黑板摆工序图片。a. 洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶沏茶;时间：1+1+8+2+1+1=14（分钟）师：还有不同的方案吗？b. 洗水壶接水烧水沏茶; 洗茶杯 找茶叶时间：1+1+8+1=11（分钟）师：除了以上两种方案还有其他方案吗？c. 洗水壶接水烧水洗茶杯沏茶; 找茶叶时间：1+1+8+1+1=12（分钟）4.学生比较选择最合理的安排方法。师：比较这3种方案，哪一种是最节省时间的？生自由回答。师：同学们判断真准确！哪里节省时间了？抽生回答。师：你说的非常正确！在烧水的过程中同时把洗茶杯和找茶叶也做了。师：现在我们一起看大屏幕，这是老师帮小明设计的，和你们一样吗？教师在课件上展示用时最少的工序图：洗水壶1分钟接水1分钟烧水8分钟沏茶1分钟; 洗茶杯2分钟 找茶叶1分钟时间：1+1+8+1=11（分钟）师：通过以上内容的学习，你有什么感受？谁愿意和大家分享一下。生分享。师：看来，在我们平时做事的时候，不仅要考虑事情的先后顺序，还要把能同时进行的事情要同时做，这样时间的安排就更合理了；节省了时间，就能提高工作效率。（板书：同时进行）5.通过你们的分享，老师觉得你们已经能够合理安排时间了，所以老师想考考你们，请看题：小明给客人烧水沏茶，洗水壶1分钟，接水1分钟，烧开水10分钟，洗茶杯1分钟，拿茶叶2分钟，沏茶1分钟。为了使客人早点喝上茶，请你安排一下，最少需要多少分钟？（二）烙饼问题1.提出问题师：喝完茶，该妈妈大显身手了，她要用最拿手的烙饼招待李阿姨。出示情境图：有小明，妈妈和李阿姨。师:通过妈妈的介绍，你能得到哪些信息？（抽生回答）师：谁知道烙一张饼要几分钟？怎么想的？生：正面3分钟+反面3分钟=6分钟。师：烙两张饼呢,要几分钟？怎么想的？生1：锅里同时放两张饼，先烙正面，再烙反面，也只要6分钟。生2：1张1张烙，需要12分钟。师：哪种更合理？生：第一种。师：为什么？生：锅一次可以烙两张，我们两张一起烙不仅可以节省时间，还可以节约煤气。师：这位同学说的很有条理，真棒!师：那现在小明、妈妈、李阿姨每人要吃1张饼，需要烙3张饼，你知道妈妈有怎样的妙招节约时间吗？师：不急，老师要看看同学们能不能想出妈妈的妙招。师：在同学想之前，先看看老师给你的要求。2.小组合作探究，自主设计方案。出示活动要求，分小组探究，教师巡视指导。先独立思考怎样烙省时；再用小组内准备好的圆片，合作摆一摆，说一说;最后将你的方案填在表格里。3.展示学生不同的方案。这里是学生思维过程的展示，生成的教学资源很多，教师要注意倾听，同时让学生也要注意倾听其他小组的不同方案。4.学生比较选择最合理的方案。5.教师演示，烙三张饼的的最佳方法和最短时间，点击课件。6.拓展延伸：想一想，如果要烙4张、5张饼，怎么烙才能尽快吃上饼？这里让学生先独立思考，后小组交流，最后集体交流，同时把表格填完整。三、 课堂小结师：通过今天的