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文档简介

字母表示数一、教学目标1让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。2会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。3让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。二、教学重点会用字母表示数量关系。 教学难点理解含有字母的式子的意义。三、教学过程1、课题引入 同学们,一起来看几幅图片,你知道图片中的字母表示什么意思吗?【投影】：停车场P, 麦当劳KFC, 中央电视台CCTV的图片 其实字母不仅能表示某些意义还能表示数，今天这节课我们就来一起研究“字母表示数”。【设计意图】情景激趣，自然导入本节课主题。2、探究新知活动一：【投影】：1只青蛙4条腿， 2只青蛙8条腿 ，3只青蛙12条腿.仔细观察这首儿歌中青蛙的只数和腿的条数，你发现了什么？ 谁来试着再往下说一下,能说完吗?说不完，我们请字母来帮忙 1用a表示去青蛙的只数，你能用字母表示淘气说的儿歌吗？把你的想法在4人小组内充分的交流一下。2，学生汇报交流，学生说想法后追问，你是怎么想的?3，下面这几位同学的想法你同意吗？说说你的理由4，a只青蛙， a条腿 a只青蛙， b条腿 a只青蛙，4a条腿 a只青蛙，（ ）条腿5, 同学们想一下4a表示了什么？【设计意图】从探索青蛙的只数、腿数入手，理解字母表示数的 意义，同时理解他们之间的数量关系。活动二：1，我们已经能用字母表示出青蛙腿的条数和只数的关系，下面我们一起来完整的看一遍这首儿歌，课件出示整首儿歌。1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿， . .2，学生试着续写儿歌。3，如果用a表示青蛙的只数，你能用字母表示这首儿歌吗？同桌之间交流一下自己的想法。4，汇报交流。 5，同学们这节课我们学习了用字母表示数，你还能用其它字母 完整的表示出这首儿歌吗？6，生独立的表示，全班汇报交流。【设计意图】从探索青蛙的只数、嘴数、眼睛数、腿数入手，理解字母表示数的必要性，同时理解他们之间的数量关系，提高学生归纳总结能力。活动三：下面咱们来玩一个“猜年龄”的游戏好吧？猜猜老师今年有多大？2要想知道老师的年龄，老师给你们一些提示信息老师比你们大15岁，现在你来说一下老师多大了？ 当你10岁的时候，老师多大了？当你12岁的时候，老师多大了？当你13岁的时候，老师多大了？仔细观察老师的年龄和你的年龄你发现了什么？谁来说一说？学生反馈当你n岁的时候，老师多大？在这，n表示什么？n+15表示什么？当老师n岁的时候，你多大？看来这字母表示数真好，不仅可以出年龄而且还体现出老师和你们年龄间关系，一举两得，使问题即简单又明确。【设计意图】从生活入手，创设真实的情境，引导学生参与其中，明白数学来源于生活，又服务于生活。4、 练习应用。 1.书上第1、2题。（集体完成） 五、课堂小结 这节课你学会用字母表示数了吗？你还有什么困惑吗？ 六，板书设计 字母表示
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