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文档简介
课题 平均数(认识平均数)第六单元 第_4课时 总课时_主备人刘颖使用人教学目标1. 结合解决问题的过程,了解平均数的意义。2. 能结合简单的统计图表,解决一些简单的与平均数有关的实际问题。3. 进一步积累数据分析的活动经验。教学重点了解平均数的意义。掌握求平均数的方法。知识链接统计图等知识。导 学 过 程复习导学一、复习导入:同学们喜欢游戏吗?前些天,淘气做了一个非常有趣的游戏,我们一起看看游戏的情况。(出示统计表) 学生讨论到底淘气记住数字的实力怎样,揭示板书平均数复案调整合展作示探交究流2、 新课探究 怎样求平均数呢?1、 同桌合作完成。利用手中的作业纸,用箭头在图上移一移,算一算,求出淘气记住数字的平均数。说一说淘气的记住数字的水平。2、 反馈:你是用什么方法研究出来的?移一移,学生板演、其他观察:在移的过程中,什么变了,什么没变?3算一算: (5+4+7+5+9)=6(个)(1) 算式中的数都表示什么意思?(2) 比较两种方法,你喜欢哪一种?为什么?3、 理解平均数的意义 仔细观察淘气每次记住数字的个数,和平均数比,你发现了什么?我们身边有许多平均数,你能举个例子吗? 出示91页试一试,小熊饮店的统计图,你知道了什么? 求出前三周的平均数 预测一下第四周进几箱?四:拓展题: 淘身高1.8米气,不会游泳,到平均水深0.8米的小河洗澡,有危险吗?五小结:看来平均数的作用可真大,它不仅让我们了解一个小整体的平均水平,还能根据小整体推测大整体的平均水平。 这节课你学会了什么?学生自由说一说 。4、 全课总结: 你都学会了哪些知识,有什么收获呢?(学生总结)达标检测1、出示身高统计图:同学12345身高(cm)131136134132137(1) 估计:他们的平均身高大约是多少?你是怎么估算的?(2) 算一算他们的平均身高。(计算方法)(3) 推测一下
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